开场白 要了解孩子的心理 1
一 大人的“常见病” 1
二 按孩子的心理行事 1
三 重视儿童心理的研究是社会发展的需要 2
四 注意孩子的变化 4
五 孩子的变化也是有规律的 5
六 父母和老师要掌握儿童心理发展的规律 8
第一部分 11
第一讲 初生到满月 11
一 生与死的激烈斗争 11
二 娇嫩的幼芽 12
三 高速度的生长发展 16
四 潜力还很大 20
第二讲 满月到周岁 24
一 1～6月(婴儿早期) 24
二 7～12月(婴儿晚期) 33
第三讲 一到三岁 40
一 会走路 40
二 会拿东西 42
三 会说话 44
四 会想事 48
五 初步“闹独立” 50
第四讲 三到六岁 52
一 3～4岁(学前初期) 52
二 4～5岁(学前中期) 58
三 5～6岁(学前晚期) 62
第二部分 68
第五讲 幼儿的感知觉和观察力 68
一 要重视发展孩子的感知觉和观察力 68
二 幼儿感知和观察力发展的特点 69
三 幼儿的皮肤觉、味觉和嗅觉 72
四 幼儿的视觉 75
五 幼儿的听觉 81
六 幼儿的空间知觉 83
七 幼儿的时间知觉 88
八 幼儿的观察 89
第六讲 幼儿的注意力 94
一 注意力与学习效果 94
二 幼儿的无意注意 96
三 幼儿的有意注意 101
四 两种注意的转换 104
五 培养良好的注意力 106
第七讲 幼儿的记忆力 111
一 奇异的记忆力 111
二 幼儿识记的特点 112
三 知识经验的保持 127
四 记忆的恢复 129
五 怎样帮助孩子记得牢 131
六 什么是良好的记忆力 135
第八讲 幼儿的思考力 137
一 让孩子从小学会思考 137
二 幼儿思维发展的趋势和特点 138
三 幼儿的概括力 146
四 让幼儿掌握哪些概念 152
五 幼儿的判断和推理能力 155
六 幼儿的理解力 157
第九讲 幼儿的想象力 160
一 想象力和创造性 160
二 无意想象和有意想象 162
三 再造想象和创造性想象 165
四 幼儿的想象与现实 169
五 幼儿的想象与游戏 172
六 怎样培养幼儿的想象力 175