一、他爱美人的手……--什么是哲学上讲的“联系”？ 1
二、大理石与大白菜有联系吗？--联系的普遍性 5
三、猫多，花就多，怪不怪？--联系的多样性 11
四、天上下钱，是“老天爷”的恩踢吗？--联系的客观性 18
五、捕食青蛙等于吃农药--坚持用联系的观点看问题 23
六、“风马牛”是“可相及”的--孤立地看问题是形而上学观点 31
七、蛙孩奇闻--什么是哲学上讲的“发展”？ 37
八、士别三日，刮目相看--发展的普遍性 42
九、鸡生蛋，还是蛋生鸡？--发展的多样性 47
十、“万物兴歇皆自然”--发展的客观性 51
十一、他们为什么会淹死--坚持用发展的观点看问题 56
十二、“儿童洞房”不能盖--静止地看问题是形而上学观点 60
十三、普通农民当上人大代表的启示--辩证法联系、发展、全面的观点是辩证统一的 64
十四、片面强调“大河无水，小河干”的口号坑苦了农民--形而上学孤立、静止、片面的观点是三位一体的 69
十五、“一举而三役济”--系统论中的联系与发展思想 73
十六、元堡乡党委“认亲”--信息论中的联系与发展思想 77
十七、解决菜烂问题的启示--控制论中的联系与发展思想 83
十八、牵牛要牵牛鼻子--联系和发展的观点在唯物辩证法中的地位 87