第一章 概论 1
第一节 护理健康教育学的性质 1
第二节 护理健康教育学的研究对象及任务 2
第三节 护理健康教育学研究方法 3
第四节 护理健康教育学相关理论 5
第二章 护理健康教育基本概念 8
第一节 健康与疾病的概念 8
第二节 健康教育的概念 19
第三节 病人教育概述 23
第三章 健康测量指标及生活质量评价 31
第一节 躯体健康测量指标体系 32
第二节 心理健康测量指标 40
第三节 社会角色功能健康测量指标体系 45
第四节 常用的群体健康测量指标体系 50
第五节 生活质量评价 56
第四章 健康相关行为 68
第一节 行为概述 68
第二节 健康相关行为 70
第三节 健康相关行为改变模式 73
第四节 健康相关行为的干预与矫正 75
第五章 健康教育促进规划设计 80
第一节 规划设计的意义和原则 80
第二节 健康促进规划的制定 81
第三节 确定规划优先项目及目标 84
第四节 规划的实施与效果评价 88
第六章 病人教育程序 93
第一节 病人教育程序的基本理论 93
第二节 评估学习需求 99
第三节 确定教学目标 103
第四节 制定教育计划 107
第五节 实施教育计划 117
第六节 评价 123
第七章 病人教育技巧 127
第一节 护患关系技巧 127
第二节 护患沟通技巧 129
第三节 知识灌输技巧 137
第四节 行为训练技巧 142
第一节 护士在病人教育中的地位和作用 156
第八章 护士与病人教育 156
第二节 影响护士履行教育职责的因素 158
第九章 内科病人健康教育 161
第一节 冠心病病人健康教育 161
第二节 高血压病病人健康教育 164
第三节 肺心病病人健康教育 167
第四节 哮喘病病人健康教育 170
第五节 脑卒中病人健康教育 173
第六节 糖尿病病人健康教育 177
第七节 肾病综合征病人健康教育 182
第八节 血液透析病人健康教育 185
第九节 乙型肝炎病人健康教育 188
第十节 肺结核病人健康教育 191
第十一节 银屑病病人健康教育 194
第十章 外科病人健康教育 197
第一节 风湿性心脏病手术病人健康教育 197
第二节 先天性心脏病手术病人健康教育 201
第三节 肺癌手术病人健康教育 206
第四节 食管癌手术病人健康教育 208
第五节 颅脑手术病人健康教育 211
第六节 甲状腺手术病人健康教育 214
第七节 乳腺手术病人健康教育 217
第八节 胃肠手术病人健康教育 220
第九节 肝胆手术病人健康教育 223
第十节 肾移植手术病人健康教育 227
第十一节 前列腺手术病人健康教育 230
第十二节 子宫切除手术病人健康教育 233
第十三节 整形手术病人健康教育 236
第十四节 烧伤病人健康教育 238
第十五节 骨折病人健康教育 242
第十六节 人工全膝关节置换手术病人健康教育 245
第十七节 喉癌病人健康教育 248
第十八节 青光眼手术病人健康教育 252
第十九节 白内障手术病人健康教育 255
第二十节 肿瘤病人健康教育 257
第二十一节 母乳喂养健康教育 261
第二十二节 优生学健康教育 265
主要参考文献 270