前言 1
第一部分 RICH教育视野 9
超越课程：RICH的背后是什么 10
行动中的反思：教育价值观的对话 23
第二部分 RICH课程范式 35
把人文愿景带入课堂 36
探究式教学及其理念 54
探讨RICH中的人文性 64
整合性课程探析 75
第三部分 RICH课堂实践 87
RICH话题教学的内涵与探索 88
学习材料的构建 97
群体学习：小组讨论的组织和操作 107
融学习与评价为一体：RICH学生学习档案探讨 118
思索性提问策略与思维能力培养 128
运用学习日志培养学生的反思能力和自主学习能力 136
怎样理解同伴教学与口头报告课 148
第四部分 RICH教师发展 155
真正教师的语言之道：叙事性语言和自我认同感 156
谁是领导者：教师学习群体的孕育 171
外语教师身份认同：RICH的个案研究 180
外语教学改革中教师观念的转变 194
教师论坛：RICH教师群体话语分析 205
RICH边缘群体——学习与挑战 223
在回归故事的路上 242
结束语：课程与外语教师发展研究方向 258
参考文献 267
索引 287