目录 1
第一部分 心理学 1
第一章 绪论 1
第二章 心理的实质 7
第三章 感觉与知觉 13
第四章 记忆 28
第五章 思维与想象 35
第六章 情感与意志 51
第七章 注意 66
第八章 个性及其倾向性 82
第九章 能力 91
第十章 气质 100
第十一章 性格 107
第十二章 学习心理 115
第十三章 品德心理 121
第十四章 教师心理 129
第十五章 初中生心理特征与教育 139
第十六章 学校中的群体心理 145
第十七章 心理测量与心理咨询 154
第二部分 教育学 160
第一章 绪论 160
第二章 教育的产生和发展 164
第三章 教育与社会发展的关系 171
第四章 教师 176
第五章 学生 183
第六章 教育的目的 194
第七章 学校教育制度 204
第八章 思想品德教育工作（上） 211
第九章 思想品德教育工作（下） 222
第十章 教学工作（上） 238
第十一章 教学工作（中） 257
第十二章 教学工作（下） 274
第十三章 体育与卫生 281
第十四章 美育 287
第十五章 劳动技术教育 295
第十六章 课外校外活动 301
第十七章 班主任工作 308
第十八章 学校管理 316
第十九章 电化教育 325
附录： 329
心理学试题 329
教育学试题 338
1989年全国中学教师 345
《专业合格证书》文化专业知识 345
考试试题（初中） 345
1990年全国中学教师《专业合格证书》文化专业知识考试试题 355