第一章 1
简介 1
提高师资水平的两个关键措施 2
教学环境和文化氛围 4
多种途径的评估 6
进一步思考 8
将教师发展档案用于教师发展 10
第二章 9
教师发展档案 9
建立教师发展档案 13
使用不同类型的档案记载不同的经历和体验，达到不同的目的 23
创建一套建立和分析教师发展档案的程序 29
第三章 39
符合中国教学实践的教师标准和学习者标准 39
以学习者为中心 40
以教师为中心 45
标准应用示范 59
进一步思考 78
第四章 79
教师业绩标准的实施 79
教学活动示范 80
进一步思考 117
第五章 125
设计和开展教师进修活动 125
卓有成效的研讨班种类 126
诠释教师业绩标准的教师进修活动 129
进一步思考 154
第六章 161
行政领导如何确保教师发展目标的实施 161
关于建立和实施教师业绩标准以及建立和分析教师发展档案的有关问题 163
建立和使用评估程序的三种模式 164
把学校办成学习型学校 170
进一步思考 173
小华的职业选择 180
参考书目 183
其他资源 189
附录一 192
附录二 196
编著者介绍 207