译本前言： 童庆炳 1
导言 艺术之谜 1
一 传统的艺术定义 2
二 艺术的新定义 6
三 给艺术慌理学下定义 10
前言 鲁道夫·阿恩海姆 11
人格与智力 17
第一章 艺术家 17
第一节 本能的驱动力 18
第二节 自我力量 25
第三节 强化 30
第四节 异常的思维 32
第五节 智力 35
第六节 发现问题 36
第七节 天资 38
第八节 创造性的思维过程 40
第九节 无意识的潜伏 44
第十节 意识的技能 47
第二章 观赏者 57
第一节 压抑和释放 60
第二节 形而下的美学 63
第三节 唤起理论 65
第四节 超越快乐原则 72
第五节 审美反映的个体差异 74
第六节 没有偏爱的因素 76
第三章 绘画的奥秘 87
绘画 87
第一节 理解绘画的表现 88
第二节 直接定位理论 90
第三节 构成派的理论 93
第四节 格式塔理论 100
第五节 对几种表现理论的评价 103
第六节 对绘画表现的理解 109
第四章 未经训练的眼睛 117
第一节 识别描绘的对象 118
第二节 理解画中的空间深度 124
第七节 音乐的情感反应 125
第三节 理解绘画的表现 128
第四节 对构图和风格的感受 130
第五节 审美的发展 138
第六节 决定审美选择的标准 141
第五章 绘画的发展 148
第一节 涂鸦阶段 151
第二节 处于表现阶段前的图案 152
第三节 再现的出现 154
第五节 写实追求的出现 162
第六节 绘画的格式塔理论 166
第四节 童年中期的绘画 169
第七节 作为艺术的儿童绘画 169
第八节 绘画的发展史 176
第九节 孤独儿童的绘画发展 181
第十节 有天赋的儿童绘画的发展 189
音乐 195
第六章 音乐的声音 195
第一节 调性的感知 196
第二节 音高关系的感知 199
第三节 音高的分类感知 203
第四节 旋律的感知 207
第五节 音乐所体现的意义 210
第六节 音乐的表现意义 212
第七章 单纯的耳朵 219
第一节 婴儿的耳朵 220
第二节 听力技能的发展 221
第八章 歌曲的产生 234
第一节 一种具有普遍性的歌 234
第二节 调性系统的掌握 237
第三节 音乐的天才 242
第九章 文学体验 253
文学 253
第一节 文学的声音要素 254
第二节 隐喻的本质 259
第三节 隐喻的加工和记忆 266
第四节 隐喻的质量 270
第五节 本文的解释 273
第六节 本文的把握 275
第七节 掌握阅读经验 282
第八节 构造不同的篇章 285
第十章 从前 295
第一节 理解隐喻 296
第二节 一匹竞赛老马 301
第三节 隐喻的魅力 305
第四节 理解故事内容 307
第五节 理解故事结构 312
第六节 理解情调、文体和媒介 313
第十一章 最初之作 320
第一节 摇篮诗 323
第二节 最初的隐喻 326
第三节 早期虚构的世界 331
第四节 故事界限的掌握 336
第五节 情节结构的掌握 338
第六节 故事类型的掌握 341
第一节 通往思维的途径 342
第十二章 损伤的大脑 349
艺术与变态 349
第二节 绘画 354
第三节 文学 358
第四节 音乐 363
第十三章 精神病 370
第一节 癫狂与艺术的联系 373
第二节 精神分裂症对艺术的影响 375
第三节 精神分裂症患者艺术的特征 380
第四节 对精神分裂症患者艺术的心理分析研究 385
第五节 对精神分裂症患者艺术的美学探讨 386
第六节 艺术的疗效 388
第七节 精神分裂症和艺术之间的生物、化学联系 392
跋 解开艺术之谜 395
后记 402