第一章 高职学生人文素质教育概述 1
第一节 人文素质教育的基本概念 2
第二节 高职学生人文素质教育的意义 9
第三节 高职学生人文素质教育的特点 13
第四节 高职学生人文素质教育的目标 17
第五节 高职学生人文素质教育的内容 19
第六节 高职学生人文素质教育与职业素质养成教育的关系 20
第二章 高职学生人文素质教育现状 24
第一节 高职学生人文素质教育现状综述 24
第二节 高职学生人文素质教育现状调查与分析 31
第三章 高职学生人文素质教育架构体系 42
第一节 课程体系建设是高职学生人文素质教育的基础 42
第二节 师资队伍建设为高职学生人文素质教育提供人力资源保障 70
第三节 校园文化建设是高职学生人文素质教育的重要途径 104
第四节 实践教学和专业课教学中人文渗透是高职学生人文素质教育的内在要求 129
第五节 心理健康教育是高职学生人文素质教育的重要方面 142
第六节 美育教育是高职学生人文素质教育的延伸 154
第四章 高职学生人文素质教育评价体系 168
第一节 高职学生人文素质教育评价的内涵 169
第二节 高职学生人文素质教育评价的目的 171
第三节 高职学生人文素质教育评价的原则 173
第四节 高职学生人文素质教育评价体系的构建 174
第五章 以职业道德教育为切入点，发挥高职学生人文素质教育德育功能 218
第一节 高职学生职业道德教育的内容 218
第二节 高职院校开展职业道德教育对学生职业生涯的影响 224
第三节 高职院校加强职业道德教育的构想与探索 230
第六章 以职业素质养成教育为落脚点，完善高职学生人文素质教育智育功能 237
第一节 职业素质养成教育实施的必要性与紧迫性 237
第二节 职业素质养成教育与高职学生人文素质教育智育功能的融合 249
第三节 从职业教育出发探索高职学生职业素质养成教育的新途径 263
第七章 国外高职院校学生职业素质教育介绍 268
附录1 陇东学院四年制人文素质教育本科专业 279
附录2 山东省高职院校学生人文素质状况调查问卷 285
参考文献 293