一、一般情况 1
前言页 1
学校、学生、教师有多少 5
出国留学生及返台服务留学生数 6
中小学生辍学者众 6
国民中小学学生辍学问题 8
学生毕业后就业难 10
恶性升学竞争损害了教育品质 12
功利主义使教育变了质 15
教师兼授补习影响正规教育 17
学生近视率逐年增高 17
“国民中小学体罚现况”问卷调查 18
关于体罚问题 18
一封国中学生来信要求消灭毒打制度 21
老师应不应该体罚学生？ 22
体罚的存在有一定原因 25
教育经费不足 26
国中建筑面积多数不合标准 28
关于教材与教法 28
要有理想的教材和良好的教法 28
激发学生的潜能 30
中、小学人文、社会学科教育计划重点 33
人文、社会科学教材存在的问题 34
提高国语文之教学绩效 35
对学生英语学习的一项调查 37
中学美育课程的新构想 38
试办低年级小学生不带书包回家 39
推动电脑辅助教学 40
改进教学方法 41
校长任期制与教学功效 44
关于教育问题的探讨 46
通识教育的问题在哪里 46
台湾教育问题的探讨 52
过于僵化的教育制度 57
教育中的三大棘手问题 59
加强教育与科技发展的密切配合 60
展望二十一世纪的教育 63
谁之过：谈学校教育的反效果 66
救救我们的下一代——谈教育正常化的途径 71
为什么教育要自由化？ 77
二、学前教育 95
培养民族幼苗，发展幼儿教育 97
台北幼稚园、托儿所快速膨胀品质设备末能同步增长 99
幼稚园不应办成学前补习班 100
禁为国小预习演练 102
关于学前教育应否纳入义务教育的争议 103
学前教育要正常发展 103
国小附设幼稚园应周详策划 104
呼吁现代父母重视学前教育 106
国小附设幼稚园不可心急 106
学前教育现存问题之探讨及其解决途径 107
台湾幼儿教育问题在哪里？ 112
三、九年国民义务教育 122
九年国民义务教育之成效 125
九年国民义务教育之缺失 126
教育机会尚未均等城乡教育内容尚有差别 126
教育制度僵化 127
教育发展畸形 129
国民教育发展的方向 131
台湾教育朝四个方向来努力 131
五育应求并进城乡学校均衡发展 133
国民教育制度改革方案 134
国民教育的新构想 135
国民教育发展十二项方针 136
师资的甄选与培训 137
国中、国小教师资格 137
教师甄选办法 138
如何加强国民教育师资 140
新课程师资不足 141
国中健康教师八成不是科班出身 141
国中学生升学就业问题 142
导正国中教学正常化 144
从消弭明星高中着手 144
高中联考对国中生压力大 145
改革高中入学考试 146
国中分升学班与就业班问题 146
国民中学不应分班分等教学 148
国中编班问题的探讨 149
能力编班乎？常态编班乎？学科能力分组乎？ 158
新颁国中课程标准的争议与学科能力分组 163
国文科的能力分组教学 173
浅谈学科能力分组 179
四、高中、技术及职业教育 183
促进高中教育发展基本方针 189
高中入学考改革意见 190
高中生比例偏低 191
技职教育学制改革刻不容缓 192
高职毕业生40%找不到工作 195
技职教育未来发展建议 196
技术及职业教育发展基本方针 197
延长以职业教育为主的国民教育第二价段计划 198
改进工业职业教育 199
订定技职教育法 200
台湾职业教育的现况与展望 203
从建教训合一谈职业教育与职业训练之配合 208
从经济学的观点看台湾的职业教育 215
职业教育应回归主流 218
五、高等教育 225
对新制大学联招的探讨 229
大学联招新制有缺失 231
新制大学联招的优缺 233
台湾拟废大学联考制改用自由申请入学 238
大学联考制度不可轻言废止 239
高中通才教育是否踏实大学联考不应肩负责任 240
大学院校相关系组归类介绍 244
大学目标与任务 262
高等教育的二十项重点发展计划 263
大学教育发展基本方针 266
影响大学教育质量的几个方面 267
高等教育政策的检讨与肯定 269
从整休观点谈大学设置 274
提高私立大专院校之品质 276
办好私立大专院校的几点建议 280
私立大专院校要求取消“私立”字样 282
教授年龄老化 284
如何提高大学师资素质 285
要重视大学师资训练 287
实施教师评鉴提高教师素质 289
大学教师评鉴制度亟待建立 289
学校学生评鉴老师阻力来自保守观念 291
建议建立荣誉教授制度 292
怎样建立真正的教师荣誉制度 294
大学教授四级制将改为五级 296
建议建立教授淘汰制度和研究所评估制度 297
谈大学学费的合理标准 298
台湾学费高低问题探讨 299
大学院校学杂费征收标准 305
提升高等教育素质 307
台湾正研究大学采行弹性学制 308
实施双学位制度 311
硕士班研究生径攻博士学位 314
十四所大学废止补考制度 315
大学毕业生失业的经济因素与结构因素 317
失业率上升学与用脱节 319
为彻底解决大专青年就业问题现行教育政策体制宜作调整 320
大专毕业生就业问题严重 322
大学通识教育面临两大难题 324
通识教育不能流于“大拼盘” 325
台湾现行通识教育之检讨 327
提高大学通识教育的境界 333
通才教育的理念与实施 338
重视专科学校的通识教育 344
专科生更需要人文教育 346
六、师范教育 347
师范教育面临抉择 350
当前教育问题的症结 354
改革中等学校师资养成教育制度 359
师范教育应走的方向 361
师范院校学生教育实习应扩大范围 363
谈新制师范学院设系问题 364
师范学院课程规划的特色 373
对教师在职进修的管见 375
培育工职教师应质量并重 378
特殊教育 383
特殊教育的实施与缺乏 385
特殊教育法施行细则 387
评“特殊教育法施行细则” 389
特教法细则部分条文违背母法精神 392
普查在学特殊儿童出现率 393
九成五残童自生自灭 395
特殊教育亟需解决的几个问题 396
提高特教教师品质 399
改变特殊教育的主客观条件 400
让启智教育的步履走得更稳健 401
附：“特殊教育推行办法” 403
八、校园伦理 407
加强国中德育 409
重视生活伦理教育 410
加强学生的生活教育 411
少年犯罪？增 413
如何防止青少年吸烟 414
大学生为什么跷课 416
重振学校伦理的途径 417
大学校园伦理 424
教师应具备德育理念不能仅限于知识专授 427
教师在现代社会中的角色 429
国中道德教育不爱重视 433
生活伦理教育务求实践 433
国小试办荣誉制度 434
高中生奖惩新法 435
亲职教育 436
九、科学教育 442
台湾的科学教育 444
台湾科学教育的回顾与前瞻 448
令人吃惊的八千人得零分 451
十、成人教育 452
教育的第四个领域 453
作掌握命运的舵手——终生教育的人文主义信念 456
终生教育的理念与实践 459
追求卓越的教育 470
知识社会与终身教育 476
台湾的社会教育政策 482
台湾成人教育现状 488
深厚社会教育推展成人进修 492
关于空中大学 494
成立空中大学对社会教育的贡献 494
空中大学的制度与课程设置 497
空大学籍管理要点草案 502
空中大学生考试规则 505
空大期中考近七成不及格 506