第一部分 1
第一章 “音乐与智力”的学习意义与目的 1
一、音乐听赏，引起激情 1
二、音乐听赏，陶冶性情 3
三、音乐听赏，开发智力 6
第二章 大学生应具备的学习条件与知识 9
一、大学生不应剥夺自己享受音乐美的权利 9
二、大学生应当具有高度的音乐文化素养 11
三、学习“音乐与智力”需要音乐基础 13
第三章 音乐教师的任务 16
一、音乐欣赏课与音乐智力课的区别 16
二、教师的引导力 17
三、教师心理状态 20
四、教师的音乐基础 23
第二部分 26
第四章 音乐艺术的特殊功能 26
一、音乐魂灵的引力 26
二、节奏、生命、宇宙同步律 29
三、节奏的美 31
四、旋律的美(兼论美是什么) 35
五、音乐的信息规律 41
六、音乐声学 44
七、音乐声波的秘密 48
八、音乐效应 52
第五章 艺术音响与大脑的关系 68
一、音乐“天才” 68
二、音乐与大脑 73
三、爱因斯坦的音乐脑 81
四、音乐与健康 88
第六章 艺术音响与智力的关系 110
一、音乐信息的潜移性 111
二、音乐与注意力的关系 117
三、音乐与记忆力的关系 122
四、音乐与智力的关系 142
第七章 如何运用艺术音响开发智力 150
一、音乐与灵感 150
二、音乐和声效果与幻想 154
三、音色的魅力与科学意念 157
四、旋律的诱导力 162
五、音响运动与想象力扩展 165
六、节奏运动与思维的振荡 176
七、艺术音响中迷人的宏观宇宙 187
第三部分 197
第八章 什么是交响乐 197
第九章 什么是奏鸣曲 207
第十章 一般曲式与体裁 214
第十一章 西方音乐介绍 231
一、巴罗克音乐 231
二、古典主义音乐 236
三、浪漫主义音乐 248
四、民族乐派 260
五、印象主义音乐 261
后记 263