“生活的教科书”——文学欣赏的教育作用 2
一 文学欣赏的意义 2
“时代的镜子”——文学欣赏的认识作用 7
“灵魂工程师”——文学欣赏的审美作用 11
“披文以入情 瞻言而见貌”——形象思维与逻辑思维的紧密结合 17
二 文学欣赏的特点 24
“不是情人不泪流”——感动和共鸣 24
“煤渣”和“兰花”——阶级性与共同美 30
“记得绿罗裙 处处怜芳草”——联想和再创造 40
三 诗歌欣赏 51
“纵横诗笔见高情”——诗歌的激情和抒情方式 51
“有境界则自成高格”——诗歌意境的美 63
犹矿出金 掷地有声——诗歌语言的形象、精炼和音乐美 82
追踪摄迹 形散神凝——散文的线索 101
四 散文欣赏 101
传神写照 妙在其中——散文的“眼” 108
味之无极 闻之动心——散文的诗意 117
万紫千红 尽态极妍——散文的风格 123
五 小说欣赏 138
走进人物的画廊——人物性格的真实性、典型性、丰富性 138
风景画与风俗画——小说的环境描写 162
作品的“灵魂”——把握小说的主题 174
六 戏剧欣赏 187
戏从哪里来——没有冲突便没有戏剧 187
波谲云诡 跌宕多姿——引人入胜的戏剧情节 204
话到人到——戏剧语言的个性化与动作性 231
后记 244