现代社会与普通话--关于推广普通话的几个原则性问题 1
口头语言现代化问题 18
香港《小学普通话课本》序言 21
由几件事想起的--纪念《汉语拼音方案》公布25周年 23
加快步伐，继续大力推广普通话 26
会社会都来关心语言文字的规范化工程 28
先秦演讲史话 35
谈朗读和朗诵 58
关于汉语研究和教学的几个问题 65
汉语特点和汉语教学 76
《中学教学语法系统提要》的几个特点 87
读《新著国语文法》札记 92
汉语人称代词系统的发展 100
词语的色彩系统 103
《汉语词组》序言 105
说“歧义” 109
语言文字之学应当普及 112
普及语法知识 115
谈《科技汉语语法》 118
浅谈修饰之学 121
关于多音多义字 125
建立一门文章学 128
文章修饰论 131
实用·文章学·重今--《应用文写作》序言 159
基本功·方法·勤奋 166
《文章写作原理》序言 171
谈成人写作 176
学文浅识--《写作漫话》序言 180
吕叔湘先生和语文教学 183
学习·教学·编辑 188
信息时代语文学习的理论和实践 203
语文知识和能力的结构 215
语文教师(中文)延续教育的必然性和必要性 232
三个面向与语文教学问题 248
系统·解惑·指导 252
珍珠与串索--《初中语文教学法举隅》序言 259
汉语教学二题--注意词类和实词搭配的教学 262
谈成人学语文 271
谈培养创造性人才兼及语文学习问题 280
有关《语言的演变》的教学答问 284
文言文教学的几个问题 288
谈教学法的传统兼及文言文教学问题 292
《中学文言文教学论集》序言 297
要提高阅读一般文言文的能力--《成人大学文言文助读》序言 301
学习文言要有序有法 304
古书的“断句”与“标点”--《古文断句与标点》序言 307
附录： 311
语言文字的规范是全民的财富 311
亲切的指导，谆谆的教诲 313
后记 316