1989年版序言 1
前言 1
绪论 1
第一章 品德心理研究与对人的思考 5
第一节 把人当作社会主体对待 6
第二节 青年大学生是正在成长中的社会主体 21
第三节 把青年大学生当作社会主体对待的德育意义 24
第二章 青年大学生的基本特征 27
第一节 青年大学生的社会特征 28
第二节 青年大学生生理发育的特点 33
第三节 青年大学生心理发展的特点 36
第四节 青年大学生的教育特征 38
第三章 个体品德的心理结构 40
第一节 个体品德的基本心理成分 40
第二节 个体品德心理结构分析 48
第四章 品德心理结构的形成 56
第一节 品德心理结构形成的基本规律 57
第二节 品德心理结构的萌芽 63
第三节 个体品德心理结构发展阶段趋势 70
第五章 青年大学生的自我意识 72
第一节 自我意识的概述 72
第二节 自我意识的萌芽及发展 76
第三节 大学生自我意识发展的特点 81
第六章 大学生的社会需要 87
第一节 马克思主义的需要观 87
第二节 人的社会需要的——般特征 96
第三节 大学生社会需要的特点 97
第七章 大学生的理想和信念 105
第一节 理想、信念的概述 105
第二节 大学生确立理想的心理特点 109
第三节 大学生信念形成的心理机制 114
第四节 运用品德心理原理，提高理想教育效果 117
第八章 大学生的人生意识(上) 121
第一节 人生意识的一般问题 121
第二节 大学生人生意识萌芽，发展的主要心理条件 124
第三节 大学生人生意识的形成阶段及动态类型 130
第九章 大学生的人生意识(下) 142
第一节 大学生人生意识的心理结构 142
第二节 大学生人生意识的特点 159
第三节 大学生共产主义人生意识的特点与教育 163
第十章 大学生的审美意识 170
第一节 审美意识的一般问题 170
第二节 大学生的审美情趣 179
第三节 大学生的审美心理特点 184
第四节 寓德育于美育之中 189
第十一章 大学生的恋爱意识 193
第一节 大学生恋爱意识的一般问题 193
第二节 青年学生性心理分析 196
第三节 大学生恋爱意识及特点 199
第四节 大学生恋爱意识教育的建议 207
第十二章 大学生的职业意识 210
第一节 大学生职业意识形成的阶段 211
第二节 大学生报考专业、选择志愿的心理准备 214
第三节 大学生的成才意识 220
第四节 大学毕业生心理特点与毕业教育 228
第十三章 大学生的集体意识 239
第一节 群体心理 239
第二节 大学生班集体的形成及特点 247
第三节 大学生的人际关系 255