第一篇 素质修养 1
第一节 辅导员的工作定位 1
一、少先队辅导员与学校的关系 2
二、少先队辅导员与学生的关系 5
第二节 辅导员的主要职责 6
一、辅导员的“六大”职责 7
二、辅导员行使职责的“六大”原则 10
第三节 辅导员的具体任务 12
一、第一阶段（小学一、二年级） 12
二、第二阶段（小学三、四年级） 15
三、第三阶段（小学五、六年级） 17
四、第四阶段（初中一、二年级） 20
第四节 辅导员的基本素养 23
一、思想政治素养 24
二、职业道德素养 26
三、丰富知识素养 30
第五节 辅导员的能力要求 32
一、思想工作能力 32
二、组织活动能力 33
三、宣传鼓动能力 33
四、应变能力 34
五、创造能力 34
六、学习能力 34
第六节 辅导员的修身途径 35
一、加强学习 35
二、不断创新 36
三、勤于实践 38
四、借鉴提高 40
第二篇 工作方法 42
第一节 说服教育法 42
一、说服教育法的涵义 42
二、说服教育法的意义 43
三、说服教育法的主要方式 44
四、说服教育法的注意事项 47
第二节 榜样示范法 51
一、榜样示范法的涵义 51
二、榜样示范法的意义 51
三、榜样示范法的主要方式 54
四、榜样示范法的注意事项 56
第三节 自我修身法 58
一、自我修身法的涵义 58
二、自我修身法的意义 59
三、自我修养法的主要方式 62
四、自我修养法的注意事项 65
第四节 实践锻炼法 67
一、实践锻炼法的涵义 67
二、实践锻炼法的意义 68
三、实践锻炼法的主要方式 71
四、实践锻炼法的注意事项 72
第五节 行为训练法 75
一、行为训练法的涵义 75
二、行为训练法的意义 75
三、行为训练法的主要方式 78
四、行为训练法的注意事项 80
第六节 制度制约法 81
一、制度制约法的涵义 81
二、制度制约法的意义 81
三、制度制约法的主要方式 83
四、制度制约法的注意事项 84
第七节 评价激励法 86
一、评价激励法的涵义 86
二、评价激励法的意义 86
三、评价激励法的主要方式 87
四、评价激励法的注意事项 88
第三篇 组织教育 99
第一节 队史教育 99
一、少先队的光荣历史 99
二、红领巾的由来 102
三、少先队呼号的由来 104
第二节 队章教育 107
一、队名称教育 107
二、队旗教育 108
三、队徽教育 110
四、队作风教育 110
五、队报教育 112
六、宣言教育 113
第三节 队仪教育 117
一、大、中队队会仪式 117
二、新队员入队仪式 119
三、老队员离队仪式 120
四、少先队检阅仪式 122
五、少先队升旗仪式 123
六、自由进行的队仪式 123
附：少先队队礼 124
第四节 机构教育 126
一、少先队的组织机构 126
二、少先队代表大会 131
三、少先队队员大会 134
四、少先队工作委员会 134
五、全国少年儿童工作协调委员会 135
六、中国少年儿童活动中心 136
七、中国儿童发展中心 136
第五节 团前教育 137
一、团前教育的意义 137
二、团前教育的具体实施 139
第四篇 行为教育 145
第一节 基本功训练 145
一、读写算基本技能的培养 145
二、写字基本功的辅导 147
三、写字习惯的辅导工作 151
四、字形结构协调的训练 153
五、写字水平提高的训练 157
第二节 好习惯养成 159
一、“诚实”习惯的养成 159
二、“知错就改”习惯的养成 162
第三节 坏毛病改正 165
一、6-8岁队员常见的坏毛病及改正 165
二、8岁以上队员常见的坏毛病及改正 168
第四节 不良行为矫正 176
一、偷窃行为及矫正 176
二、施暴行为及矫正 179
三、恐吓、勒索行为及矫正 181
第五篇 主题队会篇 184
第一节 队会基本知识 184
一、什么是队会 184
二、队会组织过程 185
第二节 组织技巧 187
一、组织要点 187
二、队会的情境创设 192
第三节 队会的辅导评定 195
一、队会辅导 195
二、队会评定 198
三、队会“三忌” 202
第四节 爱国教育主题队会 204
一、组织目的 204
二、案例：我爱您，祖国 204
第五节 传统教育主题队会 210
一、组织目的 210
二、案例：世纪的召唤——纪念周总理诞辰100周年 210
第六节 爱心教育主题队会 216
一、组织目的 216
二、案例：手拉手，献爱心 216
第七节 理想教育主题队会 225
一、组织目的 225
二、案例：童年随想曲——三代人的对话 225
第八节 行为教育主题队会 232
一、组织目的 232
二、案例：美的行为美的心灵 232
第六篇 活动开展 244
第一节 活动分类 244
一、按活动内容划分 244
二、按年龄划分 250
三、按区域划分 250
第二节 组织要求 256
一、遵循五项原则 256
二、处理好三个关系 259
三、做到“五个落实” 262
第三节 “五自”学习实践活动 266
一、什么是“五自”学习实践活动 266
二、“五自”学习实践活动的由来 267
三、“五自”学习实践活动的意义 267
四、“五自”学习实践活动的奖励 268
五、案例：畅行“五彩路” 268
第四节 “手拉手”活动 271
一、什么是“手拉手”活动 271
二、活动的三个实施阶段 274
三、开展活动的有效途径 274
四、案例：牵线搭桥，联心结友 276
五、案例：“手拉手，结对子”活动方案 278
第五节 “启明星”科技活动 279
一、什么是“启明星”科技活动 279
二、开展“启明星”科技活动的意义 279
三、如何开展“启明星”科技活动 280
第六节 “百花园文化体育艺术”活动 285
一、什么是“百花园文化体育艺术”活动 285
二、“百花园文化体育艺术”活动的意义 286
三、案例：大步走进新世纪 286
第七篇 谈心交流 290
第一节 谈心的类型 290
一、熟悉了解型 290
二、启发诱导型 291
三、解疑调解型 292
四、安慰关心型 292
五、表扬鼓励型 292
六、批评帮助型 293
七、商量研究型 293
第二节 谈心的要求 294
一、谈心的准备 294
二、谈心的实施 296
三、谈心的“五个注意” 300
第三节 谈心的技巧 305
一、时机要准 305
二、切入点要妙 307
三、问答要巧 310
四、说话要讲分寸 317
第四节 谈心的禁忌 321
一、对“优生”队员——一味表扬 321
二、对“差生”队员——“批评”没商量 325
第八篇 文化建设 333
第一节 基本知识 333
一、队文化的内容和种类 333
二、队文化的特点 336
三、队文化的作用 339
第二节 建设方式 340
一、为什么要进行队文化建设 340
二、队文化建设面临的问题 341
三、队文化的建设途径 343
四、队文化的建设方法 344
第三节 小队文化建设 345
一、填写“苗苗成长手册” 346
二、组建“红领巾饲养小组” 347
三、建设“小队之家” 348
第四节 中队文化建设 349
一、建设中队日记 349
二、管好“红领巾资料库” 351
三、建立中队“光荣薄” 352
四、中队队角建设 353
第五节 学校文化建设 356
一、办好队报 357
二、创建红领巾广播站 358
三、开展交流会 360