第一章 潜科学 潜科学学 1
第一节 潜科学 1
一、潜科学及其基本特征 1
二、潜科学思想的产生与演进 9
第二节 潜科学学 12
一、潜科学学及其研究对象 12
二、潜科学学与相邻学科的关系 13
三、潜科学学的研究内容与方法 15
四、潜科学学研究的意义 17
第二章 潜科学的基本形态 20
第一节 科学问题 20
一、科学问题及其功能 21
二、科学问题的选择——科研选题 24
三、科学问题的种类 26
第二节 科学幻想 27
一、科学幻想的特点与功能 27
二、科学幻想的形成途径 30
第三节 科学猜测 33
一、科学猜测的特征 33
二、科学猜测的意义 34
三、科学猜测的形成 36
四、科学猜测的验证和评价 38
第四节 科学经验 39
一、科学经验的主要特征 40
二、科学经验的实践效益 41
三、科学经验与科学理论的发现 42
第一节 科学教育 46
一、科学教育的概念 46
第三章 潜科学与科学教育 46
二、科学教育的目的 47
三、科学教育的作用 49
第二节 潜科学的科学教育功能 55
一、科学潜能的开发 56
二、科学精神的培育 61
三、科学道德的陶冶 63
第三节 潜科学引入科学教育的主要途径 68
一、科学知识成果的潜科学分析 68
二、科学家由“潜”到“显”的转化机制 72
三、潜科学融入课堂教学和教材建设 75
第四章 物理学体系的潜科学分析 79
第一节 物理学的系统进化 79
一、进化过程 79
二、第一次大潜变的分析 82
三、第二次大潜变的分析 84
第二节 古代物理学的潜科学分析 86
一、古代物理思想的探索 86
二、古代物理学的主要成就 89
三、古代物理学的主要潜科学形态 90
第三节 经典物理学的潜科学分析 91
一、经典物理学的主要成就 91
二、经典物理学的主要特征 96
三、经典物理学发展的主要潜科学形态 97
第四节 现代物理学的潜科学分析 97
一、现代物理学的主要支柱 97
二、现代物理学的主要成就 99
三、现代物理学发展的一般特征与潜科学形态 102
一、对科学学派进行潜科学分析的方法 104
第一节 科学学派的潜科学分析方法 104
第五章 物理学学派的潜科学分析 104
二、对科学学派进行潜科学分析的作用和意义 108
第二节 卢瑟福学派的潜科学分析 110
一、学派领袖卢瑟福 110
二、卢瑟福学派的形成过程 111
三、学派的科学思想方法 114
四、学派对人才的培养功能 115
五、学派的科学成就及对科学发展的作用 117
六、卢瑟福学派的潜科学特征 119
第三节 玻尔学派的潜科学分析 121
一、学派领袖玻尔 121
二、玻尔学派的形成和发展 122
三、玻尔学派形成与发展的因素 127
四、玻尔学派的重要贡献及对科学发展的作用 129
第四节 费米学派的潜科学分析 130
一、学派领袖费米 130
二、费米学派的产生与兴衰演变 131
三、费米学派形成与发展的特点 137
四、费米学派的科学成就及其影响 138
第六章 物理学发现的潜科学分析 140
第一节 科学发现的潜科学分析方法 140
一、对科学发现进行潜科学分析的一般方法 141
二、对科学发现进行潜科学分析的作用 144
第二节 能量转化与守恒定律的建立 145
一、定律的建立起始于科学问题 145
二、建立能量转化与守恒定律的物理学基础 146
三、导致定律确立的两个重要途径 146
四、能量转化与守恒定律的建立 148
五、能量转化与守恒定律建立的作用与意义 153
一、波动力学产生于科学矛盾——旧量子论的提出 154
第三节 波动力学的创立 154
二、物质波假说的提出 157
三、波动力学的创立 159
四、波函数的物理诠释 161
第四节 狭义相对论的建立 161
一、狭义相对论建立的历史背景 162
二、狭义相对论的建立 163
三、狭义相对论的重要意义 166
四、爱因斯坦的科学方法论 167
第七章 技术发明的潜科学分析 169
第一节 技术发明的潜科学分析方法 169
一、对技术发明进行潜科学分析的方法 170
二、对技术发明进行潜科学分析的作用 174
一、目标的确立 176
第二节 晶体管的发明 176
二、晶体管发明的技术原理探索 178
三、晶体管发明的构思设计方案 180
第三节 激光器的诞生 183
一、激光器的理论基础——受激辐射概念的提出 183
二、激光器孕育磨难的原因 184
三、微波放大器的产生 184
四、激光的设想与实现 186
第四节 贝尔与电话的发明 187
一、技术发明目标的确立 187
二、技术原理的形成 188
三、电话发明的技术构思设计 189
四、从电话的问世到社会的认可 191
一、对物理学实验进行潜科学分析的方法 192
第八章 物理学实验的潜科学分析 192
第一节 物理学实验潜科学分析的方法 192
二、对物理学实验进行潜科学分析的意义 198
第二节 伽利略和落体实验 198
一、研究落体实验的起因 199
二、伽利略的落体实验 199
三、伽利略的理想实验 201
四、伽利略的斜面实验 201
五、实验方法及对物理学的贡献 203
第三节 赫兹实验——电磁波的发现 204
一、赫兹实验的历史背景 204
二、电磁波预言的证实 205
三、电磁波性质的验证 206
第四节 迈克尔逊—莫雷实验 207
二、迈克尔逊干涉仪 208
一、迈克尔逊—莫雷实验的背景 208
三、第一次实验 210
四、进一步探测 211
五、迈克尔逊—莫雷实验的重要意义 211
第九章 物理学蒙难的潜科学分析 213
第一节 科学蒙难及其原因 213
一、什么是科学蒙难 213
二、造成科学蒙难的社会因素 214
三、造成科学蒙难的思想因素 219
四、避免和消除科学蒙难的基本途径 223
第二节 伽利略的遭遇 225
一、新发现 225
二、初次蒙难 226
三、《两种世界体系的对话》的问世 227
四、再次蒙难 228
五、晚年的遭遇 229
第三节 法拉第的坎坷道路 230
一、初次成功反遭非难 230
二、超越老师之后 232
三、嫉妒的恶果 233
四、深刻的教训 233
第四节 相对论创立与发展的艰难历程 234
一、相对论的建立 234
二、经受磨难 235
三、深刻的启示 237
第一节 科学论争的产生原因及其作用 238
一、什么是科学论争 238
第十章 物理学史上的重大论争及其潜科学分析 238
二、科学论争产生的原因与分析 239
三、科学论争的重要作用 247
第二节 光的微粒说与波动说的论争 250
一、根深蒂固的微粒说 250
二、英姿焕发的波动说 251
三、重振旗鼓的微粒说 252
四、微粒说与波动说的统 253
第三节 万有引力认识史中的论争 254
一、磁力说和以太漩涡说 254
二、万有引力理论的诞生 255
三、牛顿成功的启示 256
第四节 爱因斯坦与玻尔的历史性论争 257
一、论争的渊源 258
二、论争的过程 258
三、论争的启示 260
第一节 科学成败观及其潜科学分析 262
一、对科学失误进行潜科学分析的方法 262
第十一章 变失败为成功的启示 262
二、杰出物理学家失误的原因探析 263
三、变失败为成功的启示 270
第二节 约里奥—居里夫妇的失与得 274
一、约里奥与伊伦娜的结合 274
二、失去发现中子的机会 275
三、失去发现正电子的机会 276
四、发现人工放射性而获诺贝尔奖 277
第三节 初战失利信心弥坚的汤川秀树 278
一、求学之路 278
二、初战失利 279
三、信心弥坚 280
一、试飞的艰难历程 282
第四节 研制航天飞机的前前后后 282
二、试飞成功 283
三、震惊世界的爆炸事件 284
四、重返太空 285
第十二章 科学伯乐在物理学发展中的作用及其分析 287
第一节 科学伯乐 288
一、科学伯乐的形成与特点 288
二、科学伯乐的作用 292
三、“潜才”到“显才”的转化途径 295
第二节 第谷与开普勒 298
一、第谷的观测 298
二、开普勒和他的定律 299
三、启示 301
一、牛顿的主要贡献 302
第三节 巴罗与牛顿 302
二、卢卡斯讲座教授——巴罗让贤 303
第四节 戴维与法拉第 304
一、法拉第结识戴维 304
二、“欧洲大学” 305
三、科研上的合作 306
第十三章 物理学前沿中的疑难与展望 308
第一节 现代物理学前沿分支发展概况 308
一、原子与分子物理学 308
二、原子核物理学 311
三、粒子物理学 312
四、凝聚态物理学 313
五、等离子体物理学 315
六、非线性物理 317
一、对称与对称破缺的疑难 321
第二节 现代物理学中的疑难与展望 321
二、四种相互作用的统一 323
三、磁单极子之谜 325
四、黑洞之谜 326
本书参考文献 329
七、现代宇宙学 330
附录 潜科学在学科教育和学科研究中的应用 333
Ⅰ.潜科学在物理教育中的应用研究 333
Ⅱ.潜科学在数学教学中的应用研究 350
Ⅲ.潜科学在化学教学中的应用研究 359
Ⅳ.潜科学在生物学课程教学中的应用研究 369
Ⅴ.试论编辑的潜科学意识 375
Ⅵ.试论潜科学与一般力学 385