第一章 认识是人类的一种活动 1
一、认识的合理性之谜 1
二、应当把认识当作一种人类活动来研究 11
1.自然科学的启示 11
2.皮亚杰发生认识论正反两方面的启示 13
3.马克思主义哲学认识论的应有之义 18
4.简短的结论 23
1.活动范畴 24
一、认识活动与其它人类活动的关系 24
第二章 认识活动论总论 24
2.人类活动是一个复杂系统 28
3.认识活动 33
二、认识活动论的立论原则和侧重点 38
第三章 认识活动的主体 45
一、意识活动是人成为主体的主要标志 45
1.自觉的活动就是有意识的活动 45
2.意识发生离不开工具和符号活动 47
二、认识活动的主体的结构 53
1.主体的自然结构 54
2.主体的社会结构 61
3.主体的精神结构 62
三、认识活动的主体的层次 65
1.主体的三个层次 65
2.主体的层次与认识活动 67
四、主体在认识活动中的发展趋势 70
第四章 认识活动的客体 74
一、认识活动的客体的论域 74
1.认识的客体是认识活动所及的对象 74
2.认识活动的客体的分类 77
二、认识活动的主客体之间的关系 82
1.主客体的相互生成、相互转化和相互制约 82
2.主客体和工具(仪器)的关系 85
第五章 认识活动的信息中介 94
一、通讯活动中的信息和认识活动中的信息 94
1.通讯活动中的信息 94
2.认识活动中的信息和通讯活动中的信息的差异和联系 99
二、认识论研究中引入信息范畴的意义 104
一、人类的符号活动 112
1.全面的自觉的符号活动是人类成熟的标志 112
第六章 认识活动的语言条件 112
2.从信号应对到符号应对的进展 117
二、语言符号是人类最基本的符号系统 121
三、从认识活动看语言的特点 125
1.语言并非和现实——对应 125
2.语言是处理假设的工具 130
3.语言既具有开放性，又对思维有定势作用 133
一、对欧文·拉兹洛模式的分析 138
第七章 认识活动中的理论活动 138
1.欧文·拉兹洛模式 139
2.拉兹洛模式的可取和可引伸之处 144
二、难点：感性认识上升为理性认识的途径 148
1.几种有代表性的关于感性认识和理性认识关系的观点 148
2.一种新思路：思想实验和思想实体 153
三、直觉在理论活动中的作用 164
1.直觉活动和思想实验 165
2.理论活动中的三类直觉 166
一、认识的二元发展 171
1.认识的二元模式 171
第八章 认识活动中的解释和评价活动 171
2.二元模式与认识中的创新和筛选 172
二、评价活动的三维坐标系 177
1.对事实的评价 178
2.对理论的评价 179
3.知识背景在评价中的作用 186
三、自然科学中解释活动的启示 190
第九章 认识与实践统一的标志和过程 197
一、认识论研究的新方向 197
1.马克思主义哲学诞生以前认识论研究的缺陷 197
2.科学的实践观贯通了历史观和认识论 201
3.新方向并不意味着用实践淹没认识 204
二、认识与实践统一的标志和依据 206
1.认识与实践统一的标志 207
2.认识与实践统一的依据 209
三、认识与实践统一的过程 211
1.人的活动的一般结构 212
2.诸活动之间相互联系的中介 215
3.对“实践——认识——再实践——再认识……”循环的新理解 217
主要参考文献 219
后记 225