第一章 引言 1
1.1 课题研究的背景和意义 1
1.2 课题的研究现状 7
1.3 基本概念的界定 10
第二章 理论依据和研究方法 14
2.1 学习理论 14
2.2 学习动机理论 20
2.3 教学设计理论 26
2.4 远程开放教育理论 27
2.5 课题研究的方法和步骤 31
第三章 远程学习者的学习研究 33
3.1 全日制学生学习的特点 33
3.2 电大开放教育学生学习的特点 34
3.3 培养学生学习能力，让学生学会学习 38
3.4 远程开放教育学生自主学习能力的培养 41
3.5 适用于自主学习的远程开放教育教学模式 44
3.6 远程开放学习者学习行为的调查研究 46
第四章 调查分析和相关分析 55
4.1 电大远程开放教育学生学习情况调查分析 55
4.2 学习动机与学习方式、学习效果的相关分析 83
第五章 激发学习动机、丰富学习方式、提高教学效果的模型和设计方案 92
5.1 现代远程开放教育分析 93
5.2 学习需要分析 94
5.3 学习者分析 96
5.4 学习内容分析 98
5.5 学习目标的分析与阐明（第一～第三章） 99
5.6 激发学习动机、丰富学习方式、提高教学效果的模型和教学设计方案 102
第六章 对所提出的教学设计方案的实施与评价 118
6.1 实验设计方案 118
6.2 实验前对学习者的调查分析 135
6.3 实验前对学习者的测试与学习动机分析比较 141
6.4 实验的实施 143
6.5 实验结果分析 144
第七章 结论与建议 155
7.1 结论 155
7.2 建议 159
附录A 远程开放教育学生学习情况调查问卷 165
附录B 开放教育试点学生调查问卷及调查结果 172
附录C 远程开放学习者学习行为问卷调查表 182
附录D 《经济数学基础》教学设计方案调查问卷 186
参考文献 188
后记 193