目 录 1
序言 1
第一章导言 1
第一节创立中国国情教育理论的客观必然性 1
一、进行中国国情教育的迫切性 1
二、只有进行正确的国情教育才会对社会进步发挥积极作用 4
三、国情教育健康发展需要有完善的、科学的国情教育理论指导 5
第二节国情教育理论的研究对象 5
一、国情教育理论研究的对象 5
二、国情教育理论的科学性质 6
三、中国国情教育的理论体系 7
第三节国情教育理论的研究方法 8
第二章关于国情的一般理论 11
第一节国情内涵 11
一、国情内涵 11
二、国情确定的依据 12
三、国情的客观性 13
第二节国情的属性 14
一、国情的自然属性和社会属性 14
二、国情的经济性质和政治性质 15
三、国情的民族性 16
二、国情的历史性和现实性 17
二、近代科学技术在中国的艰难曲折道路 17
一、国情的相对稳定性 17
第三节国情发展变化特征 17
三、国情的连续性与阶段性 18
第三章国情结构 20
第一节国情体系 20
一、国情系统 20
二、基本国情与一般国情 21
第二节 社会主义初级阶段的国情结构 23
一、国情政治结构 23
二、国情经济结构 24
三、国情文化结构 25
四、国情社会结构 27
五、国情的国际环境结构 29
第四章国情教育的地位 31
第一节国情教育内涵 31
一、狭义教育和广义教育 31
二、国情教育的性质与内涵 32
一、政治思想教育结构 33
第二节国情教育的地位和职能 33
二、国情教育在政治思想教育中的地位 35
三、国情教育的职能 36
第五章国情教育的方针 38
第一节国情教育的指导思想 38
一、以坚持四项基本原则教育为国情教育 38
的核心 38
二、在全民中广泛开展国情教育 39
三、在青少年中进行国情教育具有更深远、更重要的战略意义 40
第二节国情教育的理论依据 41
一、马克思主义立场、观点、方法是国情教育的理论基础 41
二、国情教育要以中国当代马克思主义基本理论为旨导 43
三、国情教育要以中国近代史、现代史为主线 44
第三节持续开展科学的国情教育 45
一、国情教育应长期持续地进行 45
二、国情教育必须具有高度科学性 46
第六章国情教育的政治内容 48
第一节旧中国的社会性质 48
一、旧中国的社会性质 48
二、旧中国的阶级关系 52
三、近代中国革命的道路 54
第二节社会主义社会建立的客观必然性 59
一、生产关系一定要适合生产力发展的规律 59
二、中国建立社会主义制度的客观必然性 63
三、建设有中国特色的社会主义 67
一、中国共产党的性质 70
第三节社会主义事业的领导核心是中国共产党 70
二、中国共产党的历史功绩 73
三、社会主义建设事业离不开党的领导 76
四、中国共产党今天仍然是伟大的马克思主义政党 79
五、实行共产党领导下的多党合作制是中国国情决定的 81
第四节社会主义建设的指导思想是马克思主义 84
一、马克思主义是放之四海而皆准的真理 84
二、毛泽东思想是马克思主义在新中国创建中的发展 87
三、邓小平同志在建设有中国特色社会主义事业中对马克思主义的贡献 90
第五节社会主义初级阶段仍需加强人民民主 95
专政 95
一、社会主义初级阶段阶级斗争的状况和特点 95
二、人民民主专政必须坚持和加强 98
三、社会主义民主的本质及其重要性 101
四、人民代表大会制是我国的根本政治制度 104
五、完善社会主义民主与法制 107
第六节中国人民解放军的光辉历程 110
一、土地革命战争时期 111
二、抗日战争时期 113
三、全国解放战争时期 116
四、社会主义革命和社会主义建设时期 120
第七章国情教育的经济内容 124
一、我国社会现正处在社会主义初级阶段 124
第一节我国社会现正处在社会主义初级阶段 124
二、正确认识中国社会现在所处历史阶段的意义 125
三、社会主义初级阶段内涵和基本经济特征 130
四、社会主义初级阶段的根本任务 136
一、旧中国的基本经济状况 138
第二节新中国经济建设的巨大成就 138
二、40年经济建设的巨大成就 143
三、社会主义经济建设的成功经验 155
一、自然资源的内涵及其特点 160
第三节自然资源与经济发展 160
二、我国自然资源的状况 163
三、自然资源的合理开发和利用 169
四、保持生态平衡 171
第四节加强基础产业，调整产业结构 172
一、产业结构内涵 172
二、技术进步与三次产业结构变化的趋势 173
三、我国产业结构的现状与调整 174
一、正确认识社会主义改革潮流 178
第八章国情教育的社会内容 178
第一节社会主义中国必须坚持改革开放 178
二、中国的经济体制改革 180
三、中国的政治体制改革 183
四、社会主义中国必须实行对外开放 187
五、改革开放是强国之路 190
六、坚持改革开放与坚持四项基本原则的相互依存性 194
第二节中国是多民族国家 196
一、我国是统一的多民族的国家 196
二、各民族在政治经济方面的基本状况 197
三、40年来民族工作的伟大成就 199
四、新时期民族工作的重要性和基本任务 201
第三节正视人口问题 205
一、人口失控造成的困境 205
二、控制人口数量和提高人口质量是“四化”建设的迫切要求 210
第四节在法制轨道上同腐败现象作斗争 217
一、社会主义初级阶段产生腐败现象的根源 218
二、党和政府一直同腐败现象作斗争 220
三、同腐败现象作斗争只能在法制轨道上 222
进行 222
第五节加强全民政治思想品质的修养 224
一、坚定信仰，树立理想 225
二、自觉抵制剥削阶级思想腐蚀 230
三、增强法制观念，自觉遵守法纪 233
第六节40年来人民生活巨变 237
一、社会主义生产目的是为了满足全体劳动者日益增长的物质文化生活的需要 237
二、40年来居民消费水平迅速提高 238
三、社会主义创造了资本主义社会无可比拟的生活质量 240
四、必须切实控制消费需求的过快增长 241
第一节中华民族具有光辉悠久的文化历史 244
第九章国情教育的文化内容 244
一、文化内涵 244
二、中华民族创造了光辉灿烂的历史 245
三、继承民族优秀文化遗产 247
四、建设有中国特色的社会主义现代化 249
第二节新中国教育的发展 251
一、教育及其在国民经济中的地位 251
二、新旧中国教育事业的根本变化 253
三、新中国40年教育事业的伟大成就 255
四、社会主义教育的根本任务 264
五、教育落后的状况一定会改变 265
一、新中国卫生事业的伟大成就 267
第三节新中国卫生事业的发展 267
二、我国2000年主要卫生目标规划 274
第四节新中国体育运动的蓬勃发展 277
一、新中国体育的巨大变化 277
二、新中国运动员的辉煌成绩 279
第五节文化艺术的繁荣 280
一、党的领导和社会主义文化艺术方针 280
二、社会主义文化艺术事业建设成就 282
三、艺术创作百花争艳、硕果累累 289
四、让社会主义思想牢固占领文艺阵地 291
第十章国情教育的科技内容 292
第一节中华民族在世界科技史上的伟大贡献 292
一、夏、商、西周时期（约公元前21世纪——公元前770年） 293
二、春秋战国时期（公元前770——前221年） 295
三、秦汉时期（公元前221——公元220年） 297
四、三国两晋南北朝时期（公元前220——581年） 300
五、隋唐五代时期（公元581——960年） 302
六、宋辽金元时期（公元960——1368年） 305
第二节影响中国近代科学技术发展的基本原因 308
一、中国传统科学技术由兴盛走向停滞（公元1368年——17世纪） 308
世纪——1919年） 312
三、对影响中国近代科学技术发展的基本原因的几点思考 317
第三节新中国的科技成就 319
一、党的科技政策 319
二、40年科学、技术主要成就 322
三、发展前景 328
一、我国社会主义建设与国际环境 330
第一节国情教育与国际环境教育 330
第十一章国情教育的国际环境内容 330
二、国际环境教育基本内容 331
三、国际环境教育的重要性 332
第一节科学地进行国情比较 334
第二节40年外交成就 337
一、坚持独立自主的和平外交政策，国际地位和国际声誉越来越高 337
二、积极发展同世界各国的友好关系取得了重大成就 338
三、对外经济技术往来取得了重大进展 339
第三节和平与发展是当代世界的主题 341
一、维护世界和平是当代世界的一大主题 341
二、发展经济是当代世界的另一大主题 343
三、和平与发展是当代世界密切联系的两大主题 345
四、良好的国际环境是我国社会主义现代化建设必要的外部条件 346
第四节帝国主义亡我之心不死 347
一、帝国主义对中国的侵略及其失败 347
二、美帝国主义是颠覆新中国的急先锋 350
三、帝国主义颠覆新中国的策略转变——“和平演变”战略 352
第五节警惕和挫败帝国主义“和平演变”的 358
阴谋 358
一、把反对资产阶级自由化的斗争进行到底 359
二、坚持独立自主的外交政策，粉碎帝国主义的“和平演变”战略 361
三、扩大对外开放，同一切友好国家和人民发展经济、政治、文化往来 362
四、深化改革、治理整顿，充分发挥社会主义的优越性，是击破帝国主义“和平演变”的重大保证 364
五、加强爱国主义、民族尊严、民族气节教育，肃清奴化思想影响 365
第十二章展望21世纪的中国 367
第一节21世纪的国际环境 367
一、21世纪的国际政治环境 369
二、21世纪的国际经济和科学技术环境 370
一、21世纪中国社会主义现代化建设的前景 374
第二节中国将成为社会主义现代化强国 374
二、为建设社会主义现代化强国而奋斗 381
第十三章国情教育比较 384
一、国情比较的内涵 384
二、国情比较的方法 385
第二节某些国家国情教育特点比较 387
一、苏联国情教育特点 387
二、日本国情教育特点 388
三、法国国情教育特点 389
四、从国情教育比较中得到的启示 391
后记 393