辑译前言 1
第一部分 奚嘉德评介新行为主义四家学说 6
葛漱里的接近性条件作用 6
斯金纳的操作性条件作用 50
赫尔的系统性的行为学说 100
托尔曼的符号学习论 163
第二部分 新行为主义四家的论著选译 212
条件作用：用刺激、反应和联系来说明学习的学说 葛漱里 212
关于行为的一个理论体系 斯金纳 264
[研究机体行为的]范围和方法 斯金纳 295
简单的尝试与错误学习：心理学理论的一次探讨 赫尔 303
行为，作为整体现象 托尔曼 320
要求和手段—结局—准备状态 托尔曼 337
对于目标—对象和手段—对象的期待 托尔曼 343
志记、感知、推理——符号—格式塔—期待 托尔曼 357
附录 363
一、学习的理论能否满足教学与训练的实际要求 奚嘉德 363
二、四人生平简介 舒尔茨 368
三、对行为主义的批评 罗杰斯 布根塔 373