第一章 对10岁儿童的教育至关重要 1
一、左右脑的不平衡导致行为不良 1
二、分数--引起成绩下降的导火线 2
三、电视迷--损害语言能力、抑制右脑发育 3
四、左脑、右脑开始分化 8
五、儿童大脑的4种类型 10
六、注意培养10岁儿童的能力 12
一、光说“请思考一下”不解决问题 14
第二章 “分数”是学习成绩下降的根源 14
二、从夫妻纠葛一例中吸取教训 15
三、记忆与探索 19
四、缺乏发想的左脑教育不易接受 21
五、模拟式教育能使差生变秀才 22
六、有了形象，算术便不枯燥了 24
七、“上进心”从10岁开始萌发 27
八、分数是儿童初次接触到的抽象世界 29
九、天才科学家都是右脑型的人 32
十、仅靠书本知识将导致教育的失败 35
十一、青春期是人生的第二次蜕化 37
十二、逻辑只是表达思想的手段 38
十三、注意：逻辑推理不是唯一的 39
十四、能使人人明白的方法 41
十五、好奇与规避 43
十六、豆腐上面垒砖头 44
十七、一科乏味，各科都乏味 45
十八、差生是左脑教育的产物 46
十九、中学一年级还可以补救，到三年级 48
一、右脑教育无须课本 50
第三章 右脑教育的秘诀--本国语的学习 50
二、施教与受教 51
三、一幕滑稽剧--心不在焉的合家欢 52
四、本国语的学习是右脑教育的基础 55
五、语言刺激右脑 56
六、在语言上，有其父必有其子 57
七、语言贵在生动、新颖 59
八、儿童读物的水平有待提高 60
九、谨防假冒 62
十、掌握语言的节奏感 63
十一、电脑时代不需要左脑人 66
十二、适应大变动时期的右脑人 67
十三、富有感情的儿童不易沾染不良习气 69
十四、轻浮腔的日语值得注意 69
十五、提高阅读理解能力有益于数学学习 71
十六、儿童阅读应以速读为主 74
十七、提高数学兴趣的秘诀 75
十八、语言的两大功能 77
十九、没有语言环境学不好英语 78
二十、自我意识妨碍英语学习 80
二十一、家庭中的学习乐 81
第四章 以家庭为舞台的右脑教育 84
一、10岁儿童在精神上已经成熟 84
二、一切都可作为游戏 86
三、12岁才学英语，未免为时过晚 87
四、10岁是学习英语的最佳年龄 88
五、天涯海角，近在咫尺 90
六、文字纠缠，英语难学 91
七、家庭中的演戏式学习 92
八、左脑是个“检察官” 94
九、风景是右脑的按摩师 96
十、大脑不可偏离大自然 97
十一、设计审美观借助右脑 98
十二、怎样收看电视 99
十三、不宜给孩子独用房间 101
十四、设法给孩子一个专用室 102
十五、考试需要掌握要领 103
十六、家务上的好帮手，学习上的好孩子 105
十七、考得好，还要善总结 106
十八、一心二用者如何提高学习效果 108
二十、何谓健脑食品 111
十九、学习累了，动动左手 111
二十一、维生素B、蛋白质和钙有益于大脑 114
二十二、儿童与电子计算机 115
二十三、开拓型的大脑不会无所事事 116
第五章 如何防止不良行为的发生 122
一、让儿童去补习班？且慢 122
二、家长也该学习 124
三、学校是造成不良行为的“祸首” 125
后记 127