第一篇 理论探索篇 1
网络化背景下QQ群与高职院校全员育人体系构建 3
高职院校全员育人体系的构建 9
思想政治理论课教师的基本职责与高校的全员育人 14
科学发展观视野下创新高校思想政治教育 19
广西高职高专院校学生德育工作实现途径探析 24
科尔伯格的道德认知发展理论对我国德育的启示 29
追求学生幸福的德育 33
大学生社会主义核心价值观教育途径探究 39
中国特色社会主义理论教育的认知机理分析 45
论加强大学生中国化马克思主义教育 52
高职高专女大学生政治参与现状研究 57
马克思主义生命哲学及其当代意义 62
基于专业特点的幼儿师范生职业信仰教育探讨 66
浅析幼师女生教育责任感的培养 71
浅谈五年制师范生知耻感教育 77
五年制学前教育师范生师德教育策略 80
论幼儿教师职业视域下的师范生道德教育 85
第二篇 课堂教学篇 91
以问题意识为导向的幼师高专思想政治理论课教学模式研究 93
充分利用红色资源，提升高校思政理论课魅力——以广西为例 98
浅议“思想道德修养与法律基础”课程教学体系构建 103
浅谈思想道德修养与法律基础课互动教学的问题与策略 107
高校思想政治理论课渗透生命教育的对策研究 113
略论音乐教育中的德育功能 121
声乐与育人——高师声乐教学中的德育渗透 125
幼师语文教学中审美素养的培育 129
第三篇 校园文化篇 135
大爱——教书育人的起点与归宿 137
爱——实现教育终极目的的归宿 139
试论和谐社会背景下高校和谐校园文化建设路径 143
浅谈校园文化的助动力作用 150
以校园文化艺术节为引，促育人功能的实现——以广西幼专为例 153
由器而道：探寻高职院校传统文化基因之一 157
第四篇 网络教育篇 163
大学生非正式群体与高校思想政治理论课教学——以大学生网络QQ群为例 165
网络思想政治教育评估内涵初探 172
构建高校和谐网络文化的思考 179
浅论微信时代大学生思想政治教育如何借力 183
浅析社交网站对大学生自我认知的作用 188
浅谈高校辅导员博客的思想政治教育功能及其应用 192
新升格高职高专院校思想政治理论课网络课程建设初探 196
第五篇 心理健康教育篇 201
关于开展幼师生心理健康教育的几点思考 203
高校贫困生心理健康教育对策探讨 207
当代高校贫困生心理问题初探 212
第六篇 管理服务创先篇 215
加大西部贫困高职生资助力度——以广西幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例 217
浅析新升格高职高专院校贫困生资助体系存在问题及研究对策——以广西幼儿师范高等专科学校为例 220
五年制高职学生的分阶段管理模式探究 224
立德树人根本任务的实践路径及班级管理工作机制初探 228
女生班级管理工作探析 233
第七篇 党团建设篇 239
高校教师党员在创先争优活动中有效发挥作用的探讨 241
在创先争优活动中创新高校基层党组织工作运行机制探究 246
高职高专女大学生党建工作的重要性和策略 250
高校健全党员能进能出机制初探 254
高职高专院校党建带团建工作思考与探索 261
论学生干部的培养 266
第八篇 队伍建设篇 271
新升格高职高专院校辅导员队伍建设探究 273
高职高专学生突发事件成因探源及辅导员有效作用发挥 278
论高职院校辅导员在专业教学团队中的地位与作用——以广西幼儿师范高等专科学校综合理科教育专业为例 283
教育叙事研究：大学生思想政治教育工作者专业成长的重要途径——以高校辅导员专业成长为例 289
高职高专院校党的群众路线教育实践活动与加强学工队伍建设——以广西幼儿师范高等专科学校为例 294
幼师院校辅导员创新德育工作初探 299
新形势下中职学校班主任工作的探索与思考 306
浅谈班主任在德育工作中的作用 310
后记 314