目录 1
序………………………………………………………余也鲁第1章 绪论：教育传播学的研究对象·内容和方法 1
1—1 实践·理论·需求 2
1—2 性质·对象·范畴 6
1—3 理论基础：教育—传播 12
1—4 内容·方法·趋势 19
第2章 概念：信息·符号·媒体·传播 27
2—1 信息·教育信息 27
2—2 信息载体·符号 32
2—3 传播媒介·媒体 36
2—4 传播·教育传播 41
3—1 生理机制 47
第3章 基础：人的信息传递 47
3—2 制约：信号因素 52
3—3 心理特征 58
3—4 制约：主体因素 63
第4章 教育传播系统导论 69
4—1 系统·特征 69
4—2 要素·分析 75
4—3 结构·功能 84
4—4 优化·设计 90
第5章 教育传播主客体关系论 98
5—1 主体·特性 99
5—2 客体·形式 106
5—3 中介因素 110
5—4 主客体关系 117
第6章 教育传播媒体论 127
6—1 媒体·特性 128
6—2 符号：语言符号·非言语符号 134
6—3 现代媒体 148
6—4 选用设计 153
第7章 教育传播过程论 168
7—1 多体矛盾 168
7—2 阶段分析 182
7—3 基本法则 198
7—4 基本条件 202
第8章 教育传播模式论 210
8—1 模式 211
8—2 教育传播模式 214
8—3 模式述评 222
8—4 应用类型 233
第9章 教育传播社会制约简论 248
9—1 制约·研究 248
9—2 制约力：环境—系统 253
9—3 制约力：环境—要素 258
9—4 途径·方式 262
第10章 教育传播效果论 269
10—1 效果·研究 269
10—2 价值·模式 276
10—3 因素·分析 283
10—4 测量·评估 290