新课程：在理想与现实的反思中前行（代序言） 2
绪论 立足常态，研究有效 2
一、有效教学的真谛 2
二、课堂教学的新变化 6
三、有效教学的追求 9
四、常态即真实 13
五、和谐即有效 15
第一章 有效课堂的关键问题 23
第一节 人文性与工具性问题 23
第二节 体验与感受问题 33
第三节 多元文化观与本土文化认同的问题 45
第四节 传统媒体与现代媒体问题 56
第二章 教学目标设计的关键问题及解决 69
第一节 如何使教学目标兼有“教”与“学”共同的目标成分 69
第二节 怎样设计有预期性、弹性和可操作性的教学目标 76
第三节 怎样在目标设计中体现“因师施教” 86
第三章 教学环境创设的关键问题及解决 93
第一节 怎样通过室内视觉环境的营造创设教学情境 93
第二节 课堂教学中物质环境和社会环境的营造重要吗 105
第三节 怎样通过校本课程的开发，利用优势、强化优势进行教学情境的创设 111
第四章 课堂教学方法设计的关键问题及解决 119
第一节 从导人环节人手，突显美术教学的传递功能 119
第二节 在常态教学中“秀”出公开课的有效机制 127
第三节 怎样通过挖掘教材美感因素实施审美教育 141
第五章 课堂学习方式的关键问题及解决 155
第一节 接受式学习方式的继承问题 155
第二节 自主式学习能力的培养问题 166
第三节 合作式学习方式的效益问题 177
第四节 探究性学习问题的设置与呈现 191
第六章 课堂教学反思的关键问题及解决 203
第一节 怎样用比较的方法进行教学反思 203
第二节 怎样使教学反思行为产生实效性 217
第三节 说课与说课稿的撰写真的那么难吗 224
第七章 课堂教学评价的关键问题及解决 238
第一节 “大而全”的评价有效吗 238
第二节 学生作业“背后”的评价问题 246
第三节 教师评课应注意的问题 253
第四节 档案袋评价中关键问题的体现 262
参考文献 262
后记 262