前言页 1
第一编 幼儿心理 3
一、一岁儿的生理和心理 3
1. 特征 3
1.1 走向独立的一步 3
1.2 学会步行 3
1.3 离乳 4
1.4 学习记忆语言 5
1.5 发现了一个大世界 6
2.1 一岁前期 7
2.2 一岁后期 7
2. 身体活动 7
2.3 左撇子和右撇子 9
3. 数的概念 9
3.1 一岁前期 9
3.2 一岁后期 10
4. 语言 10
4.1 一岁前期 10
4.2 一岁后期 11
5. 画 12
5.1 一岁前期的画 12
5.2 喜欢的颜色 12
6.1 心理分析 13
5.3 一岁后期的画 13
6. 心理、生理习惯 13
6.2 生理习惯 17
6.2.1 睡眠 17
6.2.2 饮食 17
6.2.3 大小便 18
7. 应注意的问题 19
二、两岁儿的生理和心理 24
1. 特征 24
1.1 对名称感兴趣 24
1.3 模仿范围扩大了 25
1.2 有记忆能力 25
1.4 肢体活动能力增强 26
1.5 意志开始萌芽 26
1.6 两岁半是个较大的转变期 27
2. 身体活动 28
2.1 全身活动更加自由 28
3. 语言 28
3.1 模仿大人语言 28
4. 数的概念 29
4.1 完全明白“两个”的含义 29
5. 画 29
5.1 给自己的画命名 29
6.1 锻炼独立的能力 30
6. 生活习惯 30
6.2 适时换衣服 31
6.3 睡眠 31
6.4 饮食习惯 32
6.5 开始产生反抗心理 33
7. 应注意的问题 34
7.1 提供何种玩具 34
7.2 提供何种书刊 35
7.3 选择何种电视节目 35
三、三岁儿的生理和心理 36
1. 特征 36
1.1 心理反抗 36
1.3 性发育 37
1.2 没有反抗期的孩子 37
2. 身体活动 38
2.1 手的活动 38
2.2 脚的活动 38
3. 语言 39
3.1 可以记住1000个单词 39
3.2 天真的语言结构 39
3.3 有语言障碍怎么办 39
4. 智力测量 40
4.1 描述与测量 40
4.2 智力测量 40
5.1 数的概念 41
5. 数的概念和绘画 41
5.2 绘画 42
6. 养成良好习惯 43
6.1 与小朋友一起玩 43
6.2 自己整理物品 43
6.3 睡眠时间的控制 43
6.4 养成良好的饮食习惯 44
6.5 注意便后清洁卫生 44
7. 应注意的问题 45
7.1 不要让孩子独自外出 45
7.2 学会拒绝 45
7.3 开始注意性器官 45
7.5 心理反抗期的变化 46
7.4 对孩子的提问怎么回答 46
7.6 引导孩子 47
8. 进入幼儿园 48
8.1 幼儿应几岁入园 48
8.2 幼儿园的功能 49
8.3 好幼儿园的标准 51
8.4 外国的幼儿园 51
9. 可以学习技艺吗 52
四、四岁儿的生理和心理 53
1. 特征 53
1.1 学会理解人 53
1.3 容易做恶梦 54
1.2 想像力格外丰富 54
1.4 无法区别谎话和坏话 55
1.5 社会规则是怎么回事 55
2. 身体活动 56
2.1 对新的运动方式感兴趣 56
2.2 两手活动自然灵活 57
3. 语言 57
4. 数与量的概念 58
5. 画 59
5.1 看过的物体不会画 59
5.2 会涂颜色 59
6.1 自己的事情自己做 60
6. 养成良好的习惯 60
6.2 关于大小便 61
6.3 帮助他人 61
6.4 尿床怎么办 62
7. 智力测验 62
五、五岁儿的生理和心理 63
1. 特征 63
1.1 开始摆脱母亲 63
1.2 拟人化的想像力 64
1.3 单纯与轻信 65
1.4 不具备意志行为能力 66
3.1 13是个分界线 68
3. 数与量的概念 68
2. 身体活动 68
3.2 数和量 69
4. 语言 70
4.1 纠正发音 71
4.2 学习外语 72
5. 画 72
5.1 形状与线条 72
5.2 绘画讲故事 73
5.3 男女有别 73
6.1 不拿他人的东西 74
6.2 直接表达自己的想法 74
6. 应具备的良好习惯 74
6.3 独自睡眠 75
6.4 饮食习惯与劳动锻炼 75
6.5 大小便的清洁自理 77
7. 应注意的问题 78
7.1 安全通行 78
7.2 不要频繁奖励孩子 79
7.3 不要过分地羡慕他人 80
8. 少儿与电视 81
9. 是母亲更是妻子 82
10. 关于玩具 83
11. 智力测验 83
1.1 同龄孩子智能有别 86
1.2 轻轻松松上学去 86
1. 特征 86
1.3 少议论学校和老师 87
1.4 树立对老师的亲近感 88
2. 入学前应学会多少字 89
3. 如何衡量孩子的智力 90
4. 入学前应会数多少个数 91
5. 应注意的问题 92
6. 选择私立学校 93
7. 特殊孩子的入学问题 95
7.1 智力发育迟缓 95
7.3 口吃 96
六、入学前的孩子 96
7.2 身体有缺陷 96
8. 智力 97
8.1 如何理解智力 97
8.2 智力超常儿有哪些特征 98
8.3 怎样鉴别智力 99
七、为什么要了解幼儿的心理成长 103
1. 掌握幼儿心理发育知识 103
2. 了解孩子的心理活动 104
3. 树立新的管教观念 107
第二编 小学生心理 115
八、一年级学生 115
1. 一般心理特点 115
1.1 独自进入新的环境 115
1.2 娇宠儿在增加 115
1.3 注意多变的事物 116
2. 入学后的适应期 117
2.1 以什么心态对待入学 117
2.2 老师可怕吗 118
2.3 参观学校应注意的问题 119
3. 学习 119
3.1 留家庭作业的弊病 120
3.2 保持愉悦的学习情趣 120
4. 应注意的问题 122
4.1 独立人格 122
4.2 鹦鹉学舌--传话 122
4.3 轻视他人与自视清高 122
4.4 不愿意上学的孩子 123
5. 智力测验 124
九、二年级学生 126
1. 一般心理特点 126
1.1 心理渐趋稳定 126
1.2 出现竞争意识 126
2. 学习要领 127
2.1 如何分析孩子的学习情况 127
2.2 行为记录反映了什么 128
2.4 学习语文的要点 129
2.3 数学的方法--记忆乘法口诀 129
2.5 游戏与学习 130
3. 应掌握的行为习惯 130
3.1 不打扰别人 130
3.2 外出应注意的问题 131
4. 应注意的问题 131
4.1 不说谎话 131
5. 智力测验 134
6. 关于接送上学儿童 135
7. 关于儿童营养 137
1.3 初步懂得趋利避害 144
1.2 受批评也不生气 144
1.1 外向性--活泼、开朗 144
1. 一般心理特点 144
十、三年级学生 144
1.4 推崇有力量的英雄 145
2. 学习 145
3. 应具备的习惯 147
4. 应注意的问题 147
5. 学一点特长 148
6. 不愿意上学的孩子 150
7. 创造力 151
8. 智力测验 153
1.1 难以引导的时期 154
1. 一般心理特点 154
十一、四年级学生 154
1.2 开始意识到“自己” 155
1.3 字写得很干净 156
2. 学习 156
3. 应具备的品质 157
3.1 自己的事自己做 157
3.2 学会正确打扮自己 158
3.3 创造良好的学习环境 158
4. 尿床、受伤、作假 159
4.1 关于尿床 159
4.3 作假--学会欺骗 160
4.2 容易受伤的年龄段 160
5. 消费 161
6. 智力测验 163
十二、五年级学生 165
1. 一般心理特点 165
1.1 竞争意识增强 165
1.2 敬佩优秀同学 166
1.3 自己组织团体活动 166
1.4 不轻信吹捧 166
2. 学习要领 166
2.1 加强预习 167
2.2 接触自然、社会 167
3.1 对学习不感兴趣--病态 168
2.3 练习写书信 168
3. 应注意的问题 168
3.2 学习不入门怎么办 169
3.3 关于课外辅导班 170
3.4 完整地做一件事 171
3.5 嘲弄人 172
3.6 假装生病--逃学 172
3.7 偷窃行为 173
4. 性成熟 173
4.1 初潮及准备 173
4.2 变声及保护 174
5. 关于家访 175
6. 智力测验 176
十三、六年级学生 177
1. 一般心理特点 177
1.1 重视叙述理由 177
1.2 记忆力迅速增强 177
1.3 对报刊感兴趣 178
1.4 学会讨价还价 178
2. 学习要点 179
2.1 提高学习效率 179
2.2 主动扩大知识面 180
3.2 承担力所能及的责任 181
3.1 学会彼此合作 181
3. 应注意的问题 181
3.3 耍心眼儿 182
3.4 集体做坏事 183
3.5 对过错不宜公开张扬 184
4. 关于读书的话 185
4.1 读书难·升学 185
4.2 读书难·失学 186
4.3 读书难·读什么书 187
5. 智力测验 188
十四、母亲与孩子 189
1. 母亲不能牺牲健康 189
3. 五种类型的孩子 190
2. 家庭民主化 190
4. 表扬与批评 191
5. 小学生的性教育 192
6. 独生子女面临的问题 193
第三编 中学生心理 199
十五、身体发育 199
1. 人体发育 199
1.1 第一性特征--区分性别 199
1.2 第二性特征--性激素发育 199
1.3 成长之源--腺体 199
1.3.2 内分泌腺的三种生长类型 200
1.3.3 性腺 200
1.3.1 成长的关键--腺体活动 200
2. 男人气·女人味 201
2.1.1 男学生的变化 201
2.1.2 女学生的变化 204
2.2 中学生身体发育的其它体征 208
2.2.1 身高与体重 208
2.2.2 骨髓发育 208
2.2.3 肌肉变化 208
2.2.4 牙齿、血管及心脏的变化 208
3.1.1 清新的空气 209
3.1 怎样做到身体好 209
3. 创造个人幸福 209
2.1 第二性特征的表现 210
3.1.2 均衡的营养 210
3.1.3 必要的热量 211
3.2 值得注意的问题 212
3.2.1 不要逞能，不要勉强 212
3.2.2 早睡早起正确吗 214
3.2.3 关于失眠 214
4. 中学生与疾病 215
4.1 抵抗力 215
4.2 近视与色盲 216
4.3 鼻腔与咽喉疾病 217
5. 关于性教育观念 218
4.4 牙齿保洁 218
5.1 对性知识的渴望 219
5.2 性知识从何而来 219
5.3 直接明快的认识方法 221
十六、中学生的智力 223
1. 智力是这样获得的 223
2. 智力发育的特点 225
3. 创造力 228
3.1 创造力如何表现出来 228
3.2 智力与创造力的测验 229
3.2.1 韦克斯勒成人智力测量表 230
3.2.3 托兰斯语言文字创造力测验 232
3.2.2 盖茨尔斯和杰克逊创造力量表 232
4. 关于多向思维 233
十七、中学生的学习 235
1. 智力与学习成绩 235
2. 家庭学习方法 237
2.1 巩固基础知识 237
2.2 局部和整体学习方法 237
2.3 预习和复习怎样安排？ 238
2.4 论证假说的意义 238
2.5 集中与分散的学习方法 238
2.6 看听读写 239
3. 记忆方法 240
3.3 一个有趣的现象 241
3.1 学过的内容能记住多少 241
3.2 记忆的再现 241
3.4 记忆力的变化 242
3.5 如何学习不喜欢的学科 243
十八、中学生的情绪 246
1. 自我意识形成--反抗情绪 246
1.1 认识自己 246
1.2 反抗情绪不是外力诱导出来的 247
1.3 敢于阐释自已--心理离乳 248
1.4 家长的态度变化 249
2. 情绪变化的特征 250
2.1 情绪变化的多重性 250
2.2 新的感情生活 253
十九、中学生的性格 254
1. 个性与性格 254
2. 性格是怎样形成的 255
2.1 遗传因素 255
2.2 特殊的母子关系 255
2.3 家庭环境 256
2.4 学校环境 257
2.5 社会文化环境 257
3. 调整性格倾向 258
二十、中学生的信仰 260
1. 理智与本能 260
2. 人的行为源泉 262
3. 理智的反叛 263
3.1 抑制与反抑制 263
3.2 意志自由 264
4. 中学生的信仰机制 265
5. 宗教、科学、道德 268
二十一、关于职业选择 271
1. 智力水平与职业选择 271
2. 职业能力 271
二十二、业余生活 275
1. 男女学生的交往 275
3. 职业能力与职业兴趣测验 277
2. 朋友问题 279
3. 不良行为 280
4. 休闲活动 283
4.1 体育活动 283
4.2 音乐欣赏 284
二十三、走向未来 284
1. 关于心理健康 284
2. 努力做一个国际人 290
2.1 关于语言 290
2.2 生活目标 290
附：部分测试题答案 293
参考文献 294