第一章 绪论 1
第一节 思想教育学科化的历程 1
第二节 青年思想教育学的研究对象和规律 6
第三节 青年思想教育学的特点 12
第四节 青年思想教育学的理论基础及与相关学科的关系 15
第二章 青年思想教育的历史回顾 21
第一节 青年思想教育发展的历史轨迹 21
第二节 青年思想教育的历史经验 37
第三章 青年思想教育的本质 55
第一节 青年思想教育的社会职能 56
第二节 青年思想教育系统的结构与矛盾 62
第三节 青年思想教育的关系体系 72
第四章 青年的思想和行为特征 88
第一节 青年的思想特征 88
第二节 青年的行为特征 105
第三节 青年的思想和行为之间的关系 118
第五章 青年思想教育的过程 125
第一节 青年思想教育过程的含义 125
第二节 青年思想教育过程的要素及其运动 130
第三节 青年思想教育过程的主要环节 141
第六章 青年思想教育的内容 153
第一节 道德教育 154
第二节 法纪教育 163
第三节 人生观教育 172
第四节 政治教育 188
第七章 青年思想教育的原则 203
第一节 疏导原则 203
第二节 民主原则 209
第三节 理论联系实际的原则 215
第四节 解决思想问题与解决实际问题相结合的原则 216
第八章 青年思想教育的方法 221
第一节 说服教育法 222
第二节 自我教育法 229
第三节 激励教育法 236
第四节 形象化教育法 247
第五节 情感熏陶教育法 250
第九章 青年思想教育的合力 255
第一节 青年思想教育合力的形成 255
第二节 青年思想教育合力的效应 263
第三节 青年思想教育合力的优化 270
第十章 青年思想教育工作者的素质 276
第一节 德：良好的思想品质 277
第二节 才：多面手型的能力结构 283
第三节 学：合理的知识结构 288
第四节 识：科学的思维方式 291
主要参考文献 297
后记 300