第一编 情感思维 1
第一章 绪论 1
第一节 人类情感的本质 1
一、人类进化离不开情感的推动作用 1
二、情感是人脑的机能 2
三、人类情感的发展与人类实践活动的进程有着深刻的联系 3
四、高级情感是由社会性需要引起的情感 4
第二节 什么是情感思维 5
一、主体知识系列中必须有情感系列的加入 6
二、理性的思考要以情感的驱动作为动力 7
四、高级情感思维是表征人类理智深入生活对美好愿望的追求 8
三、情感思维是人类发展的必经阶段 8
第二章 动作思维 11
第一节 动作思维是一个从低级到高级的发展过程 11
一、动物的“动作”思维 11
二、早期人类即原始人类的动作思维 12
三、婴幼儿的动作思维 14
四、成年人的动作思维 16
五、理论化的动作思维 17
第二节 动作思维表达的手段 22
一、语言的表达形式 22
二、动作(的)表达方式 26
二、表达欢乐的动作思维 31
第三节 动作思维内容的分类 31
一、表达喜悦的动作思维 31
三、表达哀怨的动作思维 32
四、表达发怒的动作思维 33
第四节 研究动作思维的重大科学价值 34
一、赋予文学创作的生命活质 35
二、赋予理论创造(含科学研究)的美学价值 36
三、有助于体操、健美操、舞蹈、舞台艺术等表演型艺术的更好创造 37
四、有助于提高政治思想工作的成效 39
五、有助于动作的自我调控 40
一、意象思维是比动作思维具有更多抽象性的思维形式 42
第一节 关于意象思维的概述 42
第三章 意象思维 42
二、意象思维的本质 44
三、意象思维是一种独立的思维形式 46
四、意象思维本身有一个由低级到高级发展的过程 47
五、意象思维的作用 51
第二节 意象思维的特征 55
一、主观随意性 55
二、直接感受性 58
三、寓意象征性 61
一、局部意象思维和整体意象思维 63
第三节 意象思维的种类 63
二、单一意象思维与组合意象思维 65
三、静态意象思维与流动意象思维 67
四、科学意象思维与艺术意象思维 70
第四章 形象思维 73
第一节 形象思维的一般概述 73
一、什么是形象思维 73
二、形象思维与意象思维的关系 76
三、形象思维是文学创作的基本样式 80
四、形象思维有助于强化理论思维 81
五、形象思维是做好教育或教学工作的有效手段 84
第二节 形象思维的发展过程 85
一、具体形象思维 85
二、一般的形象思维 88
三、理论化的形象思维 90
第三节 形象思维的基本内容 94
一、形象思维规律 94
二、形象思维的思维形式 101
三、形象思维的特征 104
二、抽象思维从形象思维发展而来 110
第一节 抽象思维的发生与发展 110
一、抽象思维的本质 110
第五章 抽象思维 110
第二编 理性思维 110
三、抽象思维的发生是人类思维发展的必然 111
第二节 抽象思维的形式和规律 113
一、概念 113
二、判断 114
三、推理 115
四、规律 116
第三节 抽象思维的方法 120
一、比较 120
二、分类 121
三、定义 122
四、划分 123
第四节 抽象思维的任务 124
一、确定思考中心，进行逻辑推理 124
二、排除逻辑矛盾，保质思维的连贯性 125
第六章 辩证思维 127
第一节 辩证思维的发生与发展 127
一、辩证思维是扬弃形而上学思维的产物 127
二、辩证思维是抽象思维合乎逻辑的发展过程 128
三、辩证思维自身发展中的不同形态 129
第二节 辩证思维的形式 132
一、具体概念 132
二、辩证判断 134
三、辩证推理 136
四、辩证理论 139
五、辩证理论观念 140
六、辩证实践观念 141
第三节 辩证思维的基本规律 143
一、同异对立统一思维律 143
二、层次递进思维律 145
三、反复深化思维律 146
第四节 辩证思维的思维方法 147
二、辩证的分析与综合方法 148
一、辩证思维方法的基本特征 148
三、逻辑与历史相统一的方法 151
四、辩证的归纳与演绎方法 152
第五节 辩证思维的认识任务 153
第七章 立体思维 156
第一节 立体思维是人类思维现代发展的必然 156
一、立体思维界说 156
二、立体思维与点、线、面思维 158
三、立体思维的历史回顾 162
第二节 立体思维的根据 166
一、立体思维的客观根据 166
二、立体思维的理论依据 167
三、立体思维的生理机制 168
第三节 立体思维的基本内容 171
一、立体思维的内在特征 171
二、立体思维的外在特征 174
三、立体思维的规律 177
四、立体思维的思维形式、思维方法 181
五、立体思维的模式及其建构 188
第四节 立体思维的应用前景展望 195
一、立体思维的物质载体、生理机制的探讨日益深化 195
二、立体思维的实践价值正在充分展示 197
三、立体思维引起现代人类青睐的原因 199
第三编 创造思维 203
第八章 创造思维的概说 203
第一节 什么是创造思维 203
一、创造思维的一般含义 203
二、对创造思维的两种理解 206
三、创造思维最突出的标志 206
第二节 创造思维的年龄段特征 206
一、儿童创造思维的产生和发展 207
二、创造思维的最佳年龄段 208
第三节 创造思维与智商的关系 211
一、人脑的个体差异 211
二、创造思维与智商的关系 212
第四节 创造思维与知识背景 215
一、创造性思维过程就是知识的整合过程 215
二、知识是创造思维的基础 216
三、开发创造思维能力，应打好怎样的知识基础 217
第五节 创造思维与实践经验 219
一、认识论的完整园圈 219
二、实践经验是创造思维的基础 221
第六节 创造思维的基本模式 223
一、杜威的创造模式 223
二、W·萨尔蒙等人的创造模式 224
三、G·塞利尔的创造模式 228
第九章 创造思维的基本形式 230
第一节 超常思维 230
一、直觉思维是一种特殊的心理因素 230
二、直觉思维的基本形式是直觉想象和直觉判断 233
三、直觉思维遵循的规律 236
四、直觉思维产生的条件 238
五、直觉思维的基本特征 240
六、直觉思维的功能 241
第二节 灵感思维 244
一、灵感思维是一种特殊的心理状态 244
二、灵感思维是理性与非理性的辩证统一 247
三、灵感形成的条件 250
四、孕育灵感思维的母体是联想或类比 253
第十章 创造思维的辩证特征 257
第一节 确定性思维与非确定性思维的对立统一 257
一、思维目标的确定性、单一定向性的特征 258
二、思维进程的灵活性、多样变动性 258
三、学会把确定性与灵活性辩证地综合起来的艺术 259
第二节 逻辑思维与非逻辑思维的对立统一 260
一、逻辑思维是有序地进行创造的过程 260
二、非逻辑思维是接通中断了的逻辑思维的“接线工” 261
三、逻辑思维与非逻辑思维是矛盾的对立统一 262
二、世间各种事物无不存在相异性 266
第三节 相似性思维与相异性思维的对立统一 266
一、世间各种事物无不具有相似性 266
三、创造性思维必须在相似与相异的矛盾思维对立中进行 267
第四节 单元性思维与多元性思维的对立统一 271
一、创造思维总是从创造主体所熟知的单个点、线、面展开 271
二、单元性与多元性思维的对立统一是创造思维的基本特征之一 271
三、掌握单元性与多元性思维的辩证法对实践的重要价值 276
第五节 形象思维与抽象思维的对立统一 277
一、形象思维与抽象思维是思维发展中的两个不同的发展层次 277
二、形象思维与抽象思维既相互区别又相互补充、相互依存 278
三、为什么创造思维必须在思维的辩证运动中完成 282