一、逻辑科学是智力开发的工具——谈逻辑科学的重要性 1
二、辑学是研究思维的逻辑形式及其规律的科学——谈什么是逻辑 5
三、听到“危险!”而止步说起——谈什么是概念 9
四、“石拱桥”概念该如何分析——谈概念的内涵和外延 13
五、这则报道错在哪里？——谈概念间的关系 18
六、列宁是怎样给“帝国主义”下定义的——谈概念的定义 24
七、毛泽东是怎样揭示“战争”概念的外延的——谈概念的划分 29
附一 关于概念的思考练习题 33
八、从“四个现代化的关键是科学技术的现代化”谈起——谈什么是判断 37
九、马克·吐温妙用直言判断——谈四种直言判断 42
十、不同评选意见的逻辑分歧何在？——谈联言判断和负判断 48
十一、屈原的严峻选择——谈选言判断 54
十二、鲁迅对破坏与建设关系的真知灼见——谈假言判断 59
附二 关于判断的思考练习题 65
十三、岂有个人是历史主宰之理——谈同一律 67
十四、《变色龙》为什么令人捧腹大笑——谈矛盾律 71
十五、李信是怎样识破知县两不可奸计的——谈排中律 76
十六、为什么求神拜佛是不科学的——谈充足理由律 79
附三 关于逻辑规律的思考练习题 83
十七、王充举一而反三——谈换质法、换位法、换质位法 85
十八、柳公权的“笔谏”——谈附性法直接推理 88
十九、逻辑方阵——谈同素材四种直言判断之间的直接推理 90
二十、万里寻兄的决心是怎样得来的？——谈直言三段论 99
二十一、指挥员的正确部署从何而来？——谈连锁推理 106
二十二、孟子的“舍生取义”的逻辑——谈选言三段论 110
二十三、析“不入虎穴，焉得虎子’的推理——谈假言三段论 115
二十四、不让子孙丧志与招过——谈二难推理 120
二十五、从歧路找羊悟出求学之道——谈类比推理 124
二十六、太史公的枚举法——谈简单枚举推理 127
二十七、李斯理折秦皇——谈完全归纳推理 130
二十八、学问来自勤苦——谈求同法 133
二十九、贫和尚到了南海的奥妙——谈差异法 136
三十、李纲论西北是古来兴国之地——谈同异并用法 139
三十一、发肤变化源于年龄变化——谈共变法 142
三十二、海王星是怎样发现的？——谈剩余法 144
附四 关于推理的思考练习题 145
三十三、陶铸的一段有力论证——谈逻辑证明 150
三十四、鲁迅驳“友邦惊诧，国将不国”——谈反驳 158
附五 关于证明和反驳的思考练习题 164
三十五、辑与诡辩的根本对立——谈识别诡辩术 167
三十六、《秋声赋》的逻辑构思——谈逻辑与写作 173