第一章 四年级，就这么神奇—父母的教育态度，决定孩子的一生 5
一 四年级，是孩子情感、情绪的突变期—防止孩子形成叛逆的个性 5
方法一：找准孩子情绪变化的原因 6
方法二：允许孩子适度表达自己的情绪 7
方法三：培养孩子控制情绪的能力 9
二 四年级，是孩子厌学情绪的高发期—父母应告诉孩子，他在为谁以及为什么而学习 11
方法一：让孩子知道，学习是他自己的事情 12
方法二：告诉孩子—你要为理想而学习 14
方法三：父母不要太关注孩子的学习成绩 15
方法四：父母对一至三年级的孩子不要太过严厉 17
三 四年级，是孩子学习成绩定型的关键期—父母要帮助孩子树立学习的自信心 19
方法一：经常给孩子“积极的暗示” 2
方法二：把学习变成一种乐趣 22
方法三：父母要谨慎对待“陪读” 23
四 四年级，是孩子习惯的定型期—注重孩子好习惯的培养、坏习惯的改正 25
方法一：给孩子创造好习惯形成的好环境 27
方法二：四年级，父母要格外注意孩子的习惯 28
方法三：培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法 30
方法四：纠正孩子的坏习惯，需要家长的权威和毅力 31
五 四年级，是孩子道德情感发展的重要转折期—培养孩子的优良品德和社会评价能力 34
方法一：克服德育教育中的心理偏差 36
方法二：杜绝打骂，给孩子更多的尊重和理解 38
方法三：在孩子的行动问题上下工夫 39
方法四：利用潜移默化的暗示法 4
六 四年级，是小学教育的重要转折期—父母培养孩子学习能力的关键期 42
方法一：利用好四年级，努力培养孩子的学习能力 44
方法二：利用好四年级，让孩子明确自己的学习动机 45
第二章 当好四年级孩子的父母，是门高深的学问—父母的态度和引导改变孩子的一生 54
一 父母要对孩子有一个正确的期望值—父母要明确孩子的成功标准 54
方法一：明确孩子成功的标准 56
方法二：期望不是说出来的，是做出来的 58
方法三：期望低点，节奏慢点 59
二 引导孩子把聪明用在正道上—“三多”、“三少”，让孩子正确认识“快乐”和“人生” 62
方法一：多问快乐，少问学习 65
方法二：多说优点，少讲缺点 67
方法三：多创造和谐气氛，少制造消极气氛 70
三 四年级的孩子需要什么样的鼓励—父母要掌握鼓励孩子的三大良机 72
方法一：当孩子遇到困难，或遭遇失败时→多用行动鼓励，语言少而精 74
方法二：当孩子取得成绩时→与孩子一起分享他的喜悦 75
方法三：当老师来家访时→借老师之力，巧妙地鼓励孩子改正缺点 76
四 鼓励四年级孩子的技巧—培养孩子的进取心，比什么都重要 78
方法一：先让孩子看到希望，再让他们认识到自己的不足 80
方法二：赋予孩子权利 81
方法三：接纳孩子的建议 82
方法四：更多地着眼于孩子的努力和进步 83
五 批评四年级孩子的诀窍—让孩子在错误中成长 86
方法一：延迟批评 90
方法二：先批评自己，后批评孩子 91
方法三：运用“我相信这是一次偶然……”句式 92
方法四：用奖励代替批评 93
方法五：用谈心代替批评 94
六 妈妈的作用很重要—用正确的母爱帮助孩子度过人生关键期 96
方法一：只说一次—避免唠叨 98
方法二：学会抓大放小—不要管得太多 100
方法三：和孩子适时进行“严肃谈话”—树立适当的权威 101
方法四：与爸爸的教育态度要保持一致 102
七 对待“问题孩子”—父母要用挖“金子”的态度去寻找他们的优点 104
方法一：善于在孩子的无数缺点中发现优点 107
方法二：启动特殊沟通法—进人孩子的内心世界，做孩子最亲密的伙伴 108
第三章 学习状态决定学习成效—让孩子带着正确的状态去学习 115
一 “这一切都是为什么？我很想知道。”—让孩子带着好奇心去学习 115
方法一：用自己的改变去激发孩子对学习的好奇心 116
方法二：千万不要逼迫孩子去学习 117
方法三：孩子学习好奇心的成长需要父母的肯定 118
二“学习原来可以这样好玩呀！”—让孩子带着兴趣去学习 119
方法一：给知识换个“包装”，孩子就会感兴趣 120
方法二：根据孩子的类型来培养孩子的学习兴趣 121
方法三：善于把握培养孩子学习兴趣的时机 124
方法四：把孩子现有的兴趣向学习转化 125
三 “再学一会儿，我还没有学够！—让学习成为孩子的一种习惯 127
方法一：让孩子先玩后学习 129
方法二：让孩子自己找个竞争对手比着学 131
方法三：让孩子自己制订一个合理的学习计划 132
四 “为了我的梦想，我一定要好好学习！”—让孩子带着梦想去学习 134
方法一：帮孩子把伟大的梦想细化 136
方法二：让梦想成为孩子学习的催化剂 138
五 “因为我有好的学习习惯所以我学习好！”—良好的学习习惯比孩子取得好成绩还重要 140
方法一：对老师有偏见→家长要和老师、孩子两方面沟通 142
方法二：上课、做作业走神→让孩子把学习时间用神圣的时间来命名 144
方法三：“耻”于下问→帮孩子打破不敢问的心理障碍 146
第四章 学习方法决定学习成绩—让孩子掌握最有效的学习方法 153
一 预习—由被动听课到积极求知 153
方法一：不要让孩子把预习当成负担 156
方法二：教孩子合理安排预习的内容和时间 157
方法三：让孩子采用合理的预习方法 158
二 复习—巩固记忆的“良药” 160
方法一：教孩子正确处理复习、做作业、预习之间的关系 162
方法二：帮孩子合理安排复习的时间 163
方法三：让孩子采用恰当的复习方法 164
方法四：教孩子运用复习的技巧 165
三 语文—打好作文这场“硬仗” 167
方法一：让孩子去观察和体验生活 169
方法二：鼓励孩子去积累词汇 171
方法三：鼓励孩子多运用一些修辞方法 172
方法四：运用“看、听、感、想、做”来充实作文 173
四 阅读—孩子开阔视野的有效途径 175
方法一：鼓励孩子多阅读一些经典名著 177
方法二：通过阅读，让孩子给自己找一个“偶像” 179
方法三：千万不要让孩子囫囵吞枣地读书 180
五 数学—题海畅游有高招 182
方法一：不要迷信“题海战术”→带着目标、分层次地去做题 184
方法二：不要只为做题而做题→让孩子做到举一反三，做一题会十题 186
方法三：一套独特的解题思路 187
六 英语—让孩子把英语作为一门语言来学习 189
方法一：让孩子拥有学英语的欲望 190
方法二：引导孩子把英语当作一种技能来学习 192
方法三：帮助孩子练习听英语的肌肉和说英语的肌肉 193
方法四：引导孩子养成科学的学英语习惯 194
七 考试—有效增强孩子的学习自信心 195
方法一：考前，协助孩子做一个详细的“考试计划表” 196
方法二：让孩子带着轻松的心情进考场 199
方法三：告诉孩子一些应考技巧 201
第五章 四年级，孩子最应具备的成功素质—高情商，让孩子更成才 208
一 自信—让孩子的人生硕果累累 208
方法一：给孩子一个“你能行”的理由 209
方法二：了解孩子不自信的原因，帮助孩子发现自己的优势 211
方法三：让孩子大声说出自己的想法 213
二 与他人相处的能力—孩子走向成功的通行证 215
方法一：告诉孩子，真诚是人生的很大一笔财富 217
方法二：学会换位思考，孩子才会关心和体谅他人 219
方法三：告诉孩子，现代的社会是一个人与人合作的社会 220
三 心理素质—给孩子的心理成长增加“营养” 223
方法一：应对心理承受能力差→多种方法让孩子摆脱紧张情绪 225
方法二：应对抗挫折能力差→多对孩子进行一些挫折教育 228
方法三：应对自我控制能力差→用“规则”来约束孩子的行为 230