前言 1
第一章：新村的成立 1
1.1 战前的恳耕者 2
1.2 日本占领时期的恳耕者 3
1.3 战后至紧急法令实行时期的恳耕者 4
1.4 马华公会的成立 7
1.5 移殖新村的过程 9
1.6 新村初期的生 13
1.7 马来亚独立初期（1957年至1960年） 16
1.8 结语 16
第二章：人口及居住环境变迁 19
2.1 新村的数目及分布 19
2.2 人口的增长及其因素 23
2.3 种族结构及关系 27
2.4 人口的体积 30
2.5 人口密集度 31
2.6 地契问题 33
2.7 新村与城市化 36
2.8 环境问题 37
2.9 结语 39
第三章：纳入国家发展主流 41
3.1 五十年代 41
3.2 六十年代 42
3.3 七十年代 43
3.4 八十年代 48
3.5 九十年代 54
3.6 廿十一世纪 54
3.7 结语 55
第四章：经济发展与职业变迁 57
4.1 五十年的经济变迁 57
4.2 乡区新村沧桑的经济 65
4.3 城市新村的演变 69
4.4 结语 73
第五章：贫穷问题 75
5.1 谁是贫穷的人？ 77
5.2 新村贫穷的实况 78
5.3 贫穷是否影响孩子的教育程度 79
5.4 寻求蜕变 83
5.5 为何还有贫穷？ 86
5.6 结论 89
第六章：新村人民的教育 91
6.1 两代之间的教育鸿沟 93
6.2 辍学过程 95
6.3 辍学的原因 97
6.4 童工的问题 103
6.5 教育与就业 103
6.6 结语 106
第七章：社会和文化生活 107
7.1 赌博风气 108
7.2 家庭教育的缺乏 110
7.3 康乐活动的没落 111
7.4 热闹的日子 112
7.5 守望相助的精神 112
7.6 派系之分 113
7.7 贫乏的宗教情操 116
7.8 结语 119
第八章：结论：发展前曕 121
8.1 新村发展蓝图的拟定 122
8.2 开放农耕地及农业现代化 123
8.3 提升中小型工业发展 125
8.4 教育水平的提高 126
8.5 结语 130
中文参考资料 133
国、英文参考资料 137
图片辑 141
附表1：全国452个新村的成立年份及人口进展 145
附表2：全国新村国民型华文小学概况 183