第一章 教师角色理论 1
第一节 角色理论 3
第二节 国外对教师角色的探索 11
第三节 我国对教师角色的探索 23
第二章 新课程中的教师角色定位 41
第一节 知识的传授者 43
第二节 学习者 50
第三节 学生的引导者 55
第四节 课程的研制者 59
第五节 课程与教学的组织者 62
第六节 团队的领导者 70
第三章 教师专业发展 80
第一节 教师专业发展的基本理论 82
第二节 教师专业特征 89
第三节 新世纪教师的专业素养 97
第四章 教师培训的基本理论 106
第一节 教师教育概述 108
第二节 我国的教师培训 115
第五章 校本教师培训 127
第一节 校本教师培训的涵义 129
第二节 校本教师培训的类型 145
第三节 不同层次的校本培训 154
第四节 教师专业发展学校 172