第一章 教学与教学论 1
一、我国教学论研究的基本历程 1
二、教学论学科建设的热点问题及新进展 6
三、教学论研究的主要趋势与特点 23
第二章 教学与教学生活 31
一、哲学领域的“生活世界” 31
二、教育与“生活世界” 34
三、当前有关教学与“生活世界”观点的论争 36
第三章 教学与教学目标 46
一、教学目标研究的时代背景 46
二、教学目标研究的热点问题及新进展 53
三、教学目标研究的反思与前瞻 64
第四章 教学与课程 69
一、教学与课程关系研究的历程 69
二、教学与课程关系研究的热点问题及新进展 73
三、教学与课程关系研究的反思与前瞻 88
第五章 教学与经验 91
一、问题的本源：经验及经验观的演变 91
二、教学与经验研究的热点问题及新进展 95
三、教学与经验问题研究秉持的信念及其对教学实践的影响 111
第六章 教学与知识 116
一、知识与知识观问题 116
二、知识观与教学观问题 120
三、教学与知识研究的热点问题及新进展 123
四、基于知识观的教学改革出现的教学理论 136
五、知识与教学问题研究的反思 144
第七章 教学与文化 150
一、我国社会文化变迁与教学形态的演进 150
二、教学文化研究的热点问题及新进展 158
三、新世纪教学改革的深层文化思考 170
第八章 教学与学生（上） 177
一、学生观 177
二、学生在教学中的主体地位及实施 184
三、教学改革对学生发展的作用 190
第九章 教学与学生（下） 200
一、学生学习方式研究 200
二、学生评价问题研究 207
第十章 教学与教师 222
一、我国教师与教学研究的基本历程 222
二、教师与教学研究的热点问题及新进展 224
三、教师与教学研究的主要特点与趋势 266
第十一章 教学与有效教学 272
一、“有效教学”研究阶段及其特点 273
二、我国“有效教学”的热点问题研究 274
三、“有效教学”研究中存在的主要问题 284
第十二章 教学与教学评价 287
一、教学评价研究的发展历程 287
二、教学评价基本理论问题的热点透视 288
三、教学评价的发展趋势 313