第一章 高等教育管理的学科特点及研究现状 1
第一节 管理与高等教育管理 1
一、管理 1
二、教育管理 3
三、高等教育管理 4
第二节 高等教育管理的学科性质与学科分析 10
一、高等教育管理学的学科性质 10
二、高等教育管理的特点 13
三、高等教育管理的研究方法 18
第三节 我国高等教育管理研究的现状分析与发展预测 23
一、高等教育管理研究和学科创立的发展进程 23
二、高等教育管理研究现状的分析与思考 25
三、高等教育管理研究发展的认识和预测 28
第二章 高等教育管理的目标、规律与基本原则 32
第一节 高等教育管理的目标 32
一、目标及高等教育管理目标 32
二、高等教育管理目标确立的意义 34
三、高等教育管理目标确立的依据 36
四、高等教育管理的目标模式 39
第二节 高等教育管理的规律 43
一、自然属性与社会属性相统一的规律 43
二、封闭性与开放性相统一的规律 45
三、学术管理与行政管理相统一的规律 46
四、过程管理和目标管理相统一的规律 48
五、管理与服务相统一的规律 49
第三节 高等教育管理的基本原则 50
一、高等教育管理原则确立的依据 50
二、高等教育管理的基本原则 53
第三章 高等教育管理体制 63
第一节 高等教育管理体制概述 63
一、高等教育管理体制的含义 63
二、高等教育管理体制的功能 66
三、高等教育管理体制的制约因素 68
第二节 国外的高等教育管理体制 70
一、美国的高等教育管理体制 70
二、法国的高等教育管理体制 72
三、英国的高等教育管理体制 73
四、日本的高等教育管理体制 74
五、德国的高等教育管理体制 75
六、俄罗斯的高等教育管理体制 75
第三节 我国的高等教育管理体制 78
一、我国高等教育管理体制的历史沿革 78
二、我国高等教育的宏观管理体制 80
第四节 建立适合我国国情的高等教育管理体制 85
一、原有高等教育管理体制存在的主要问题 86
二、改革原有高等教育管理体制的必要性 89
三、建立适合我国国情的高等教育管理体制 92
第四章 高等教育的战略规划 99
第一节 战略规划及高等教育战略规划的概念及意义 99
一、战略规划的概念及作用 99
二、教育与高等教育战略规划的概念及意义 101
第二节 高等教育战略规划的发展 104
一、高等教育战略规划的兴起与发展 104
二、影响高等教育战略规划发展的因素分析 107
第三节 高等教育战略规划的制定 109
一、高等教育战略规划的编制程序 109
二、高等教育战略规划的方法论 112
三、制定高等教育战略规划的原则 115
第四节 关于我国高等教育发展的战略规划 116
一、我国教育规划工作的回顾 116
二、新世纪制定我国高等教育发展战略规划的分析 117
第五节 我国高等学校发展战略规划的制定 124
一、战略规划对我国高等学校发展的意义 124
二、高等学校战略规划的内容 125
三、在新形势下制定我国高等学校发展的战略规划 126
第五章 高等教育领导 131
第一节 高等教育领导概述 131
一、什么是领导 131
二、领导和管理 132
三、高等教育领导及其基本任务 134
四、高等教育领导过程中的影响力 136
第二节 高等教育领导的理论 140
一、特质理论 140
二、风格理论 142
三、情境和应变理论 145
四、领导者——成员交换理论 147
五、心理动力学理论 148
六、权变理论 149
第三节 高等教育领导的伦理向度 151
一、领导伦理的意义 151
二、领导伦理的理论 152
三、领导伦理的原则 157
第四节 高等教育的领导艺术 161
一、激励艺术 161
二、解决冲突的艺术 166
三、授权艺术 169
四、用人艺术 170
五、运筹时间的艺术 171
第六章 高等学校的管理 173
第一节 高等学校管理的目标、原则和组织模式 173
一、高等学校管理目标和管理原则 174
二、高等学校组织管理的原则 175
三、高等学校的组织模式 177
四、高等学校的管理法规 178
第二节 高等学校的教学管理 181
一、高等学校教学计划管理 181
二、高等学校教学质量管理 182
三、本科和研究生教育的教学制度 184
第三节 高等学校的学生管理 187
一、高等学校学生思想政治教育管理 187
二、学生的自我管理 190
第四节 高等学校科研管理 193
一、高等学校科研及科研管理的特点 193
二、高等学校科研管理的任务和原则 195
三、我国高等学校科研管理存在的问题及对策 198
四、国家科技基础条件平台建设的概念 201
五、国家科技基础条件平台建设的目标、任务和重点 203
第五节 高等学校的资源管理 205
一、高等学校的人力资源管理 205
二、高等学校的财务管理 208
三、高等学校的物资管理 210
第六节 高等学校的学科建设与管理 215
一、高等学校学科和专业的概念 215
二、学科建设的概念和基本特征 217
三、学科建设的基本条件 219
四、学科建设中存在的主要问题 219
第七章 高等教育评估 222
第一节 高等教育评估概述 222
一、教育评价的概念和基本特征 222
二、高等教育评估的特色和作用 225
三、高等教育活动的价值及价值观 227
四、高等教育评估所依据的教育目标 229
五、高等教育评估的主要类型 232
六、高等教育评估的理论基础和政策依据 234
第二节 高等教育评估指标体系设计 236
一、教育评估指标体系设计的基本内容 236
二、高等教育评估指标体系制定的原则 240
三、高等教育评估指标体系中的几个概念及关系 241
四、评估指标体系设计方法 243
五、确定指标体系权重的方法 245
第三节 高等教育评估的组织实施及评估程序 246
一、教育评估的准备 246
二、教育评估的实施 248
三、教育评估结果的处理 250
四、教育评估结果的反馈 250
第四节 我国高等教育评估的实践和探索 252
一、我国高等教育评估的实践 252
二、高等教育评估发展趋势 255
三、评估实践中需探索的若干问题 258
第八章 民办高等教育的管理 261
第一节 我国民办高等教育的发展概况 261
一、我国民办高等教育的发展历史与现状 261
二、我国民办高等教育发展的特征 264
三、我国民办高等教育的管理状况 266
四、我国民办高等教育的发展前景 267
第二节 民办高等教育的宏观管理 270
一、民办高等教育的政策和法规体系 270
二、政府在民办高等教育发展中的作用 272
三、民办高等教育管理的监管体制及法律责任 274
第三节 民办高等学校的管理 280
一、民办高等学校的内部管理体制与组织特征 280
二、民办高等学校的人力资本与激励 282
三、民办高等学校的学生管理 286
第四节 我国民办高等教育管理的创新与发展 289
一、民办高等教育管理体制的多样性与趋同性 289
二、公立高等学校独立学院的管理体制 294
三、民办高等教育管理的创新 296
第九章 高等教育管理的改革 299
第一节 高等教育管理改革的时代背景 299
一、世界高等教育发展的宏观态势 299
二、高等教育改革与发展的概况 300
三、我国高等教育的跨越发展 304
第二节 高等教育管理改革与发展的动因 307
一、高等教育管理改革的意义与作用 307
二、高等教育管理改革的成因与动力 310
第三节 高等教育管理改革与发展的实践 318
一、用科学发展观指导高等教育管理的改革 318
二、高等教育管理改革的实践 322
参考文献 336
后记 343