第一章 物理教学论的一些基本问题 1
第一节 我国物理教育的起源和发展 1
第二节 物理教学论的学科性质和研究对象 18
第三节 物理教学论与相关学科 28
第四节 物理教学论的基本任务和研究方法 37
第五节 学习物理教学论的意义和方法 43
第二章 物理课程论 51
第一节 物理课程的基本问题 51
第二节 中学物理课程的基本结构 63
第三节 我国中学物理课程的演变和发展 69
第四节 中学物理课程的评价 86
第三章 物理学习论 99
第一节 学习理论概述 100
第二节 物理学习过程 105
第三节 中学生学习物理的心理分析 110
第四节 物理学习的特点及分类 121
第五节 物理学习方法 135
第四章 物理施教论（上） 154
第一节 中学物理教学的目的和任务 154
第二节 中学物理教学过程 164
第三节 中学物理教学的基本规律与教学原则 178
第四节 中学物理教学模式 188
第五章 物理施教论（下） 202
第一节 物理教学手段 202
第二节 中学物理教学方法 212
第三节 中学物理教学技能 224
第四节 中学物理教学的基本教学形式 242
第六章 信息技术在物理教学中的应用 269
第一节 信息技术在教学中的应用概况 270
第二节 信息技术应用于物理教学的几种途径 278
第三节 物理电子课件的制作 282
第七章 中学物理教师的进修与教学研究 291
第一节 中学物理教师的智能结构 291
第二节 中学物理教师的业务素质 299
第三节 中学物理教师的进修与教学研究 308
第八章 物理教学测量与评价 320
第一节 物理教学测量与评价概述 320
第二节 物理学业成就的评价 339
第三节 物理课堂教学质量的测量和评价 363
第四节 物理教师素质的评价 370
第九章 中学物理教学改革 378
第一节 促进物理教学改革的基本矛盾运动 378
第二节 物理教学改革的基本思路及发展趋势 390
第三节 中学物理课程标准及其实施 437
后记 463