第一部分 教育评价改革 1
一 教育评价及课程改革概述 1
（一）素质教育评价 1
（二）课程改革 5
二 教学评价 21
（一）现代教学评价观 21
（二）课堂教学评价的发展趋势 25
（三）研究性学习评价 37
三 教师评价 41
（一）现代教师素质 41
（二）教师角色的转换 44
（三）发展性教师工作评价 51
（四）现代教师评价观 55
四 学生评价 63
（一）主体教育 63
（二）学生创新能力的发展 64
（三）个性教育评价 67
（四）学生综合素质评价 79
第二部分 考试改革 86
一 教育考试的背景 87
（一）海外教育考试的背景 87
（二）国内教育考试的背景 100
（三）海内外教育考试比较引发的思考 110
二 统一认识 坚定信心 促进高考改革 113
（一）2000年高考的基本情况 113
（二）高考改革的指导思想及主要内容 117
三 高考命题改革的方向 122
（一）由知识考查转向能力和素质考查 122
（二）“3+综合”能力考查中的“综合性”分析 163
（三）从高考“3+x”改革视角看普通高中课程设计的取向及其改革策略 174
结束语 181
附录一 182
附录二 194
参考书目 207