1 导言 1
1.1 问题的提出和研究意义 1
1.1.1 问题的提出 1
1.1.2 研究意义 5
1.2 几个关键概念的界定 6
1.2.1 组织学习 6
1.2.2 组织学习力 8
1.3 相关研究文献综述 10
1.3.1 组织学习力评价研究 10
1.3.2 组织学习过程研究 14
1.3.3 组织学习力与企业绩效关系研究 18
1.4 研究思路、研究方法与主要内容 22
1.4.1 研究思路 22
1.4.2 研究方法 22
1.4.3 研究内容 24
1.5 本书的创新与不足 25
1.5.1 创新之处 25
1.5.2 不足之处 27
2 研究的理论基础 28
2.1 企业能力理论 29
2.1.1 企业能力理论主要观点 29
2.1.2 借鉴与指导 32
2.2 企业演化理论 35
2.2.1 企业演化理论主要观点 35
2.2.2 借鉴与指导 37
2.3 内部化理论 39
2.3.1 内部化理论主要观点 39
2.3.2 借鉴与指导 41
3 概念模型与研究假设 43
3.1 概念模型的构建 43
3.1.1 中小企业组织学习过程 43
3.1.2 中小企业组织学习力要素与结构 46
3.1.3 概念模型的提出 51
3.2 模型解释与研究假设 52
3.2.1 中小企业组织学习力环境动因 52
3.2.2 中小企业组织学习力要素关系 54
3.2.3 中小企业组织学习力与企业绩效关系 54
本章小结 58
4 中小企业组织学习力一般分析 60
4.1 中小企业组织学习力一般分析（Ⅰ）——基于系统动力学 61
4.1.1 符号设定 61
4.1.2 理论分析 63
4.1.3 研究推论 66
4.2 中小企业组织学习力一般分析（Ⅱ）——基于委托代理理论 68
4.2.1 符号设定 68
4.2.2 理论分析 73
4.2.3 研究推论 77
4.3 中小企业组织学习力一般分析（Ⅲ）——基于个案访谈 78
4.3.1 访谈设计 78
4.3.2 资料分析 79
4.4 研究结论 87
本章小结 88
5 研究量表设计 89
5.1 量表设计流程 89
5.2 探测性量表结构 90
5.2.1 中小企业组织学习力要素变量 90
5.2.2 环境变量 91
5.2.3 中小企业绩效变量 94
5.3 量表测试与修正 95
5.3.1 问卷的发放与收回 95
5.3.2 量表分析与修正 95
本章小结 99
6 研究样本总体实证分析 100
6.1 样本说明与描述性统计分析 100
6.2 概念模型的研究路径检验 104
6.2.1 研究方法 104
6.2.2 结构方程检验 105
6.2.3 结果分析 110
6.3 中小企业组织学习力要素关系检验 112
6.3.1 研究方法 112
6.3.2 中小企业组织知识获取和利用能力要素关系检验 113
6.3.3 中小企业组织知识共享能力要素关系检验 125
6.3.4 研究结论 131
6.4 中小企业组织学习力与企业绩效关系检验 132
6.4.1 研究方法 132
6.4.2 中小企业组织学习力与企业短期绩效关系检验 132
6.4.3 中小企业组织学习力与企业长期绩效关系检验 139
6.4.4 研究结论 144
6.5 讨论 145
本章小结 147
7 研究样本分组实证分析 149
7.1 样本说明与样本统计分析 150
7.1.1 样本说明 150
7.1.2 描述性统计分析 151
7.1.3 样本均值分组比较与研究假设修正 154
7.2 不同规模的中小企业组织学习力与企业绩效关系检验 160
7.2.1 不同规模中小企业组织学习力对企业绩效影响检验 160
7.2.2 企业绩效对不同规模中小企业组织学习力影响检验 171
7.2.3 研究结论 174
7.3 不同性质的中小企业组织学习力与企业绩效关系检验 176
7.3.1 不同性质的中小企业组织学习力对企业绩效影响分组检验 176
7.3.2 企业绩效对不同性质的中小企业组织学习力影响检验 187
7.3.3 研究结论 190
7.4 讨论 191
本章小结 195
8 主要结论与对策建议 197
8.1 主要结论 197
8.2 对策建议 201
8.3 待研究的问题 205
参考文献 207
附录1 中小企业组织学习力与企业绩效关系研究访谈 222
附录2 中小企业组织学习力与企业绩效关系调查问卷 224
致谢 230