第1章 绪论 1
1.1 研究的背景 1
1.2 研究的意义 5
1.3 研究目的和问题阐述 6
1.4 本书的结构 7
第2章 文献述评 9
2.1 职业指导理论与实践沿革 9
2.2 就业指导与职业指导 13
2.3 生涯辅导与生涯教育 17
2.4 就业指导体系与就业指导模式 23
2.5 文献述评的总结 28
第3章 研究设计 30
3.1 研究的思想框架与技术路线 30
3.2 研究方法——混合方法研究 36
3.3 混合方法研究的具体设计 42
3.4 研究的实施 45
3.5 研究方法总结 56
第4章 管理取向模式 58
4.1 理念与策略 58
4.2 机构与人员 71
4.3 原则与程序 78
4.4 内容与方式 86
4.5 管理取向模式的特征分析 107
4.6 发现与总结 109
第5章 指导取向模式 113
5.1 理念与策略 113
5.2 机构与人员 119
5.3 原则与程序 125
5.4 内容与方式 128
5.5 指导取向模式的特征分析 149
5.6 发现与总结 151
第6章 服务取向模式 153
6.1 理念与策略 153
6.2 机构与人员 156
6.3 原则与程序 162
6.4 内容与方式 164
6.5 服务取向模式的特征分析 175
6.6 发现与总结 177
第7章 综合模式的构建 179
7.1 三种模式的比较 180
7.2 综合模式的理论基础 183
7.3 综合模式的构建 202
7.4 总结 229
第8章 研究结论与建议 230
8.1 发现与总结 230
8.2 思考与建议 234
8.3 回顾与展望 242
附录1 关于大学生就业问题的调查问卷 245
附录2 访谈提纲（一） 254
附录3 访谈提纲（二） 256
附录4 访谈提纲（三） 257
参考文献 258
后记 268
表3.1 混合方法研究的优势与不足 40
表3.2 本研究中选取的10所大学的简要情况 46
表3.3 10所综合性大学参与访谈的就业指导人员情况 51
表3.4 参与问卷调查的各学校本科毕业生人数统计 52
表3.5 问卷调查的有效回收率 52
表4.1 “大学生素质拓展计划”与全程化职业生涯指导相结合的初步方案 84
表4.2 J大学学生就业指导内容希望值排名表 96
表5.1 S大学学生对就业指导人员的评价统计表 122
表5.2 S大学学生感兴趣的就业指导方式统计表 135
表6.1 F大学对学生进行职业生涯指导的部分内容 175
表7.1 三种现行就业指导模式的总体特征比较 182
表7.2 萨帕的职业生涯发展阶段划分 188
表7.3 大学毕业生行业流向期望值比较 199
表7.4 大学生求职中关注信息的选择程度比较 201
表7.5 “三层四阶”指导策略 208
图3.1 研究的思想架构图示 32
图3.2 本研究的技术路线图 36
图4.1 J大学学生对就业指导工作的了解情况统计图示 69
图4.2 D大学学生对学校就业指导工作的了解情况统计图示 69
图4.3 J大学教学改革重点调查数据图示 70
图4.4 D大学教学改革重点调查数据统计 71
图4.5 J大学就业指导中心机构设置图 73
图4.6 J大学学生对就业指导人员服务态度的评价 76
图4.7 J大学学生对就业指导人员专业素养的评价 77
图4.8 D大学学生对就业指导人员服务态度和专业素养的评价 78
图4.9 J大学学生对学校提供就业信息及时程度的评价图示 95
图4.10 J大学学生对学校提供就业信息齐全性的评价图示 95
图4.11 J大学学生就业信息渠道统计图示 95
图4.12 J大学学生希望提供的就业指导内容统计图示 97
图4.13 J大学对学生提供实际帮助的就业指导内容图示 97
图4.14 J大学学生希望加强的就业指导内容统计图示 98
图4.15 J大学学生在求职过程中遇到的困难统计图示 98
图4.16 D大学学生对学校提供就业信息及时性与齐全性的评价 100
图4.17 D大学学生就业信息渠道统计图示 101
图4.18 D大学学生希望提供的就业指导内容统计 102
图4.19 D大学对学生实际帮助的就业指导内容统计 102
图4.20 D大学学生希望加强的就业指导内容统计 103
图4.21 D大学学生求职过程中遇到的困难统计图示 104
图4.22 D大学学生认为大学教学改革重点统计图示 104
图4.23 J大学学生对指导方式的选择统计图示 106
图4.24 D大学学生对就业指导方式的选择统计图示 106
图5.1 U大学学生认为大学教学改革的重点统计图示 117
图5.2 S大学就业指导机构设置结构图 120
图5.3 U大学学生对就业指导人员服务态度和专业素养的评价统计 124
图5.4 S大学学生就业信息渠道统计图示 131
图5.5 S大学学生希望提供的就业指导内容统计图示 132
图5.6 S大学对学生有实际帮助的就业指导内容统计图示 133
图5.7 S大学学生在求职过程中遇到的困难统计图示 134
图5.8 S大学学生对学校就业指导服务的了解情况统计图示 135
图5.9 S大学学生对学校提供就业信息及时程度的评价统计 136
图5.10 S大学学生对学校提供就业信息齐全性的评价统计 136
图5.11 S大学学生认为大学教学改革的重点统计图示 137
图5.12 U大学学生就业信息渠道统计图示 138
图5.13 U大学学生对学校提供就业信息及时性与齐全性的评价统计 139
图5.14 U大学学生希望提供的和实际帮助的就业指导内容统计图示 140
图5.15 U大学学生应该加强的就业指导内容统计图示 140
图5.16 U大学学生对就业指导方式的选择统计图示 141
图5.17 U大学学生在求职过程中遇到的困难统计图示 142
图6.1 T大学就业指导中心职能部门划分结构图 158
图6.2 T大学学生对就业指导人员服务态度的总体评价图示 160
图6.3 T大学学生对就业指导人员专业素养的总体评价图示 160
图6.4 T大学学生获取就业信息的渠道统计图示 169
图6.5 T大学学生希望学校提供的就业指导内容统计图示 169
图6.6 T大学对学生有帮助的就业指导内容统计图示 170
图6.7 T大学学生希望加强的就业指导内容统计图示 171
图6.8 T大学学生在求职中遇到的困难统计图示 171
图6.9 T大学学生感兴趣的就业指导方式统计图示 172
图6.10 T大学学生认为大学教学改革的重点统计图示 173
图7.1 社会认知职业理论的模型示意图 192
图7.2 大学毕业生对职业的初步定位统计图示 194
图7.3 大学生毕业后的打算统计图示 195
图7.4 大学毕业生就业心态统计图示 196
图7.5 大学生择业影响因素统计图示 196
图7.6 大学毕业生就业地域的选择统计图示 197
图7.7 大学毕业生对工作单位性质的选择统计图示 199
图7.8 大学毕业生对第一份工作薪酬的最低期望值统计 202
图7.9 就业指导综合模式框架图示 203
图7.10 综合模式中的就业指导机构设置结构图示 211
图7.11 全程生涯指导与服务内容体系 226