引言 1
一 研究对象 1
二 研究意义 5
三 研究综述 9
四 研究方法和逻辑框架 14
第一章 马克思主义理论教育评价的理论基础——马克思主义评价思想论略 18
一 马列主义经典作家的评价思想 18
二 中国化马克思主义的评价思想 46
第二章 马克思主义理论教育评价的知识借鉴——中外教育评价思想论略 75
一 中国古代教育评价思想及其对理论教育评价的借鉴意义 76
二 西方教育评价思想及其对理论教育评价的借鉴意义 86
第三章 马克思主义理论教育评价的本质、类型和特点 101
一 理论教育评价的本质 101
二 理论教育评价的类型 124
三 理论教育评价的特点 133
第四章 马克思主义理论教育评价的结构和功能 140
一 理论教育评价的结构 140
二 理论教育评价的功能 149
第五章 马克思主义理论教育评价的基本原则和方法 157
一 理论教育评价的基本原则 157
二 理论教育评价的基本方法 166
第六章 马克思主义理论教育评价的模式建构 180
一 教育评价的一般模式 180
二 理论教育评价模式中的评价标准与指标设定 199
三 理论教育评价模式建构的初步尝试：发展性三维四步模式 215
第七章 马克思主义理论教育评价的科学化 225
一 时代呼唤理论教育评价的科学化 226
二 理论教育评价机制和过程的科学化 240
三 提高理论教育评价科学化的重要举措 247
第八章 专论：高校思想政治理论课程评价的历史与现实 256
一 高校思想政治理论课程评价的历史演进及其启示 257
二 高校思想政治理论课程评价的现实要求 269
参考文献 277
后记 284