上篇 2
第一章 陶行知的教育思想 2
第一节 陶行知的生活教育理论 4
第二节 陶行知的创造教育思想 12
第三节 陶行知的校长观和教师观 19
第二章 苏霍姆林斯基的教育思想 37
第一节 全面和谐发展的教育思想概述 39
第二节 关注学生实践能力与创新精神的培养 53
第三节 让每个学生都抬起头来走路 66
第四节 研究是教师专业成长的幸福之路 72
第三章 杜威的教育思想 90
第一节 杜威的教育观 92
第二节 杜威的教学观 107
第三节 杜威的道德教育论 117
中篇 138
第四章 多元智能理论 138
第一节 多元智能理论概要 139
第二节 多元智能理论在教育实践中的应用 150
第五章 建构主义理论 170
第一节 建构主义理论概述 170
第二节 建构主义理论的基本观点 177
第三节 建构主义的教学模式、教学方法与教学设计 184
下篇 200
第六章 我国中小学当代教育名家 200
第一节 叶澜与新基础教育 200
第二节 朱永新与新教育 210
第三节 李吉林的情境教育 220
第四节 魏书生的教育理论 234
第五节 李镇西的教育理论 247
第七章 新一轮基础教育改革的理论和实践 259
第一节 新课程改革的缘由和基本理念 259
第二节 新课改的典型案课例 268