自序：关心学生是大学的社会责任 1
前篇：为了学生 1
适应新环境，树立新目标 3
做一名胸怀天下的探索者 7
在大学中学会独立自强 11
欢迎新同学 14
深入理解学习与人生的关系 16
积极参与，理性对待，注重能力，保持自信 17
自强不息，努力发展 19
大学、学生和社会共同发展 21
培养适应社会的能力 26
更开放和有序地选择专业 29
大学教育：为了学生个人与社会的共同发展 31
保持自己持续发展的动力 35
教育与受教育：为了不断增强自我发展的动力 42
培养自我教育能力 48
培养学者 52
培养学术研究的能力和精神 56
在学术研究中培养自己 58
聚精会神，以静制动，坚守学术 66
通识教育：给学生开拓前程的力量 72
寻找自己的动力 82
思考要有有效性 84
复旦的“学生自治”精神 89
难得的高贵德行—独立 91
诚实最可贵，诚实的人最可爱 93
爱护自己，诚实考试 95
给复旦大学棒垒球队的贺信 96
给复旦大学板球队的信 97
给插班考生的回信 98
给复旦学生的一组回信 100
读《我的阿拉丁神灯，在复旦》有感（代序） 105
中篇：大学教育 109
不要忘记高等教育的基本使命 111
谈大学教育改革 115
哈佛百年本科教育改革 119
复旦80年前的愿望 121
开放而严谨的复旦 122
努力营造良好的学术风气和育人环境 124
研究型大学综合实力评价指标的思考 126
大学的多样性原则 129
留学生教育的意义 132
重视大学体育教育 133
人文科学是人才培养的基石之一 135
我们大学生的机会有多少 136
为培养高素质人才创造机会 139
谈高素质人才培养 141
素质教育与通识教育 143
我们的通识教育：关心人与社会的发展 145
通识教育的目标与计划 151
深入探索通识教育，促进学生长远发展 157
我对通识教育的认识 159
完善我们的通识教育 162
学分制建设需要全面推进 164
文理教育课程体系的问题与再研究 170
关于文理教育的思考 179
“文学原典精读”课程的意义 183
让探究成为教学的动力 184
在探究中学习，在学习中探究 190
关于教学观的问题 193
转变教学质量观念 197
选课制中的问题 201
重修需要规范管理和正确引导 203
本科学籍管理规定要不断修订 204
本科学籍管理条例的再修改 209
取消“大学英语四六级考试”成绩与学士学位挂钩的规定 212
出国交流何必退学 214
学分制大学的教室建设问题 216
大学要设立学生学籍处理监督机构 219
教育发展，师资为先 221
教育事业，师德为本 223
我国高等教育发展中的基本问题：本科师资 225
大力加强高校教师队伍建设 231
专业建设要有新观念 233
专业教育与人才培养 235
在解决问题中我们培养人才 236
声誉是大学最重要的资源 239
招生改革与教育 241
高考填志愿与选择高校 245
《理想与复旦同在》序 247
大学招生要更加制度化 248
大学要全面分析招生录取情况 249
后篇：为了社会 253
大学教育改革与社会 255
和谐社会与和谐教育 262
新时期对中国大学的要求 263
用科学发展观推进教育发展 265
优先夯实国家发展的基石 267
教育优先发展的困惑 268
教育优先发展要有实施细则 270
改革开放中的中国大学教育 272
政府与高校的关系问题 278
素质教育与教育改革 289
素质教育需要全社会来努力 294
人才培养工作的协调开展 298
提高青少年思想教育的能力与水平 299
推进大学思想政治与道德教育课程建设 302
关心大学生心理问题 304
高等教育法需要修改 306
减轻高校评估的负担 311
落实高校专业设置自主权 313
加快推进高等学校自主设置专业试点工作 314
修改保送生政策 315
高考招生改革的建议 317
进一步推进大学自主选拔录取改革实验 321
改进高考录取方式 323
自主招生选拔改革实验引起的思考 325
加强政府对大学生就业观指导 329
特别帮助未就业大学毕业生 332
珍视自己的心灵 334
对大学生就业问题的看法 336
为师范生免费还是为义务教育免费 339
关于农村地区义务教育师资的问题 341
暂缓考试立法 343
加强教育经费监督 345
计划生育背景下的教育问题 346
规范独立学院体制 348
关于国家教育发展规划的建议 350
发展教育，促进经济 352
后记：一个教学管理者的心态 354