第1章 信息、信息技术及其教育应用 1
1.1信息 1
1.1.1信息是什么 1
1.1.2信息的基本特征 2
1.1.3信息的共有属性 4
1.1.4信息的类型 6
1.1.5信息的度量 7
1.2信息技术与信息资源 8
1.2.1信息技术的三大核心 8
1.2.2信息技术的层次体系 9
1.2.3信息技术的特点 10
1.2.4信息技术的功能 11
1.2.5信息技术的广泛影响 12
1.2.6信息资源 14
1.3教育技术与教育信息技术 16
1.3.1教育技术是什么 16
1.3.2教育技术的发展 19
1.3.3信息技术对教育发展的影响 20
1.3.4计算机辅助教学 20
第2章 教育信息化导论 22
2.1教育信息化的概念 22
2.1.1教育信息化的兴起 22
2.1.2教育信息化的特点 24
2.1.3教育信息化的分类 25
2.2国内外的应用现状 26
2.2.1我国教育信息化的历史、现状和趋势 26
2.2.2国外教育信息化的历史、现状和趋势 39
2.3教育信息化应用案例 45
2.3.1北航数字图书馆项目应用案例 45
2.3.2深圳大学城校园网新建案例 48
2.3.3广州中星小学无线多媒体教室案例 51
2.3.4广州市海珠区教育城域网案例 53
2.3.5“校校通”广州教育系统成功案例 57
2.4教育信息化规划 61
2.4.1教育信息化规划概述 61
2.4.2重庆教育信息化“十一五”发展规划纲要 62
第3章 教育信息化的评价 68
3.1教育信息化评价的现状 68
3.1.1国外开展的教育信息化评价 68
3.1.2国内开展的教育信息化评价 70
3.2教育信息化水平评价模型 72
3.2.1六要素模型 72
3.2.2CIPO模型 73
3.2.3平衡计分卡模型 74
3.3教育信息化评价指标体系 75
3.3.1国外教育信息化评价指标体系 75
3.3.2国内教育信息化评价指标体系 78
3.3.3教育信息化绩效水平评价案例分析 79
第4章 教育信息化的价值 86
4.1价值 86
4.1.1哲学看价值 86
4.1.2经济学看价值 87
4.1.3教育信息化价值的含义 89
4.2教育信息化的价值体现 90
4.2.1投入产出的观点 90
4.2.2用户满意度观点 92
4.2.3效用与福利的观点 94
4.2.4公平与效率的观点 96
4.2.5知识创造的观点 99
4.2.6生命周期的观点 101
第5章 教育信息化价值测评基础 103
5.1教育信息化价值测评及意义 103
5.1.1教育信息化价值测评是当务之急 103
5.1.2价值测评与绩效评估 105
5.1.3价值测评的相关要素 106
5.1.4教育信息化价值测评的难点 107
5.2教育信息化价值测评的理论基础 108
5.2.1系统科学理论 108
5.2.2教育测评理论 109
5.2.3福利经济理论 110
5.3教育信息化价值测评模型 112
5.3.1教育信息化与价值关系模型 112
5.3.2教育信息化类型及其价值分析 115
5.3.3教育信息化价值测评方法 117
5.4基于用户满意度的价值测评模型 118
5.4.1支付意愿与用户满意度的理论假说 118
5.4.2用户满意度差值的概念模型 119
5.4.3教育信息化用户满意度的影响因素 121
第6章 教育信息化市场价值的测评技术 122
6.1教育信息化市场价值的财务分析方法 122
6.1.1净现值法 122
6.1.2内含报酬率 123
6.1.3投资回收期法 124
6.2教育信息化投资的实物期权测评技术 125
6.2.1教育信息化投资的期权特征 126
6.2.2教育信息化项目中蕴含的实物期权 128
6.2.3教育信息化项目实物期权的定价模型 130
6.3教育信息化项目实物期权估价实例 133
第7章 教育信息化非市场价值测评理论 136
7.1教育信息化非市场价值的测评对象和测评主体 136
7.1.1教育信息化非市场价值的测评对象 136
7.1.2教育信息化非市场价值的测评主体 142
7.2教育信息化的准公共产品属性 144
7.2.1教育信息化的正外部性 144
7.2.2教育信息化的准公共产品属性 145
7.3教育信息化非市场价值测评的理论基础 146
7.3.1定义和计量福利的变化 146
7.3.2WTP与WTA之间的关系 155
7.3.3基于经济心理学的后悔理论 157
7.3.4教育信息化非市场价值测评中WTP与WTA的选择 160
第8章 教育信息化非市场价值的测评方法 162
8.1教育信息化非市场价值的测评模型 162
8.1.1教育信息化非市场价值测评的揭示偏好方法 162
8.1.2教育信息化非市场价值测评的陈述偏好方法 168
8.1.3教育信息化非市场价值测评数据分析 177
8.2教育信息化非市场价值的测评流程 182
8.2.1问卷调查中存在的一些问题及其处理 183
8.2.2教育信息化非市场价值测评流程 187
8.3教育信息化非市场价值的测评案例 191
第9章 教育信息化价值测评的调查与数据分析 195
9.1教育信息化价值测评问卷调查的逻辑顺序 195
9.2数据收集的技术要领 196
9.2.1调研方式选择 197
9.2.2确定抽样和样本容量 197
9.2.3调查问卷的设计 198
9.3网络调查技术 201
9.3.1网络调查的含义及其特点 201
9.3.2网络调查的方法分类 203
9.3.3网络调查存在的问题及对策 204
9.4教育信息化价值的关键驱动因素分析 208
9.4.1实施步骤 208
9.4.2各因素的基本分析 210
9.4.3相关分析 212
9.4.4验证性因子分析 213
9.4.5回归分析 214
9.5远程教育项目价值测评的多元混合分析模型 215
第10章 教育信息化价值测评的定性分析 218
10.1定性数据描述性分析 218
10.2二维列联表分析 220
10.2.1二维列联表的x2检验和似然比检验 221
10.2.2属性的相合性检验 223
10.2.3高维列联表的应用 226
10.3Logistic回归模型分析 227
10.3.1Logistic变换 228
10.3.2Logistic线性回归模型 229
10.4文本数据的处理和分析方法 229
10.5教育信息化价值测评的定性推理基础 231
10.5.1定性推理与定量推理 231
10.5.2教育信息化价值测评的定性推理 233
第11章 远程教育理论及应用案例 238
11.1远程教育模式理论架构 238
11.2远程教育平台的整体性技术架构 241
11.3远程教育现状、使命与趋势 246
11.3.1国外远程教育现状 246
11.3.2我国远程教育现状 247
11.3.3我国远程教育使命 248
11.3.4我国远程教育的发展趋势 250
11.4远程教育信息技术的应用效果的案例分析 251
11.4.1华南理工大学远程教育基本情况 251
11.4.2基础设施和网络课程建设 252
11.4.3互动技术 254
附录12007年开展网络高等学历教育招生的试点高校名单 257
附录2现代远程教育校外学习中心评估指标体系 258
附录3图书馆电子资源的用户满意度和价值测评调查问卷 263
附录4华南理工大学远程教育信息技术学生满意度调查问卷 268
附录5教育信息化学生使用效果的调查问卷 270
参考文献 273