背景篇 3
第一章 背景一：世界高等教育职能与结构的历史演进 3
第一节高等教育职能演进的历史进程 3
一、高等教育社会职能一元阶段 3
二、高等教育社会职能二元阶段 5
三、高等教育社会职能三元阶段 7
四、高等教育社会职能演进的哲学基础 9
第二节英、德、美高等教育结构的历史演进 9
一、英国高等教育结构的演进 10
二、德国高等教育结构的演进 11
三、美国高等教育结构的演进 12
第三节 我国高等教育职能与结构演进分析 15
一、我国高等教育职能演变分析 16
二、我国高等教育结构演变分析 19
第二章 背景二：我国独立学院的产生与发展 22
第一节 动力与压力并推——独立学院的产生 22
一、高等教育大众化的动力 22
二、高等教育大众化的压力 27
第二节公办与民营结合——独立学院的发展 30
一、独立学院的主要办学模式 31
二、独立学院发展过程中的争议 33
三、独立学院运行中的问题 34
第三节 多元与一统争议——独立学院的转型 36
一、《若干意见》与《办法》的对比 36
二、独立学院发展展望 37
三、关于《办法》的几点讨论 39
本章链接 40
关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见 40
独立学院设置与管理办法 43
定位篇 53
第三章 定位一：人才培养应用型 53
第一节 应用型人才概述 53
一、应用型人才的层次结构与定位 53
二、应用型人才的发展趋势 55
第二节我国不同层次应用型人才培养分析 61
一、我国应用型高等教育的发展 61
二、不同层次高校应用型人才培养的个案分析 62
第三节 独立学院应用型人才培养定位 67
一、以适应社会需求为导向 67
二、以合理设置专业为前提 68
三、以强化因材施教为重点 69
本章链接 71
论独立学院的三个定位（节选） 71
浙江大学宁波理工学院专业建设指导委员会管理办法（试行） 72
第四章 定位二：科学研究服务型 75
第一节 服务型科研提出的背景和特点 75
一、服务型科研的提出背景 75
二、服务型科研的基本特点 77
三、服务型科研的学科建设 79
第二节 高校开展服务型科研的个案分析 81
一、发挥高校学科优势开展科研 81
二、围绕区域经济社会发展需求开展科研 81
三、挖掘区域自然资源和文化资源开展科研 82
第三节 独立学院开展服务型科研的路径选择 83
一、合理定位，确立服务型科研意识 83
二、整合资源，构建服务型科研架构 83
三、建设学科，提升服务型科研能力 84
四、主动出击，深入开展产学研合作 85
本章链接 85
浙江大学宁波理工学院研究机构管理暂行办法 85
第五章 定位三：社会服务区域型 88
第一节 服务区域经济发展 88
一、服务区域经济是独立学院自身发展的需要 88
二、独立学院服务区域经济应遵循的原则 89
三、独立学院服务区域经济的基础 91
四、独立学院服务区域经济的途径 92
第二节 服务区域文化建设 93
一、大学功能的演进：引领文化 93
二、大学文化功能的内涵 94
三、大学服务区域文化的主要内容 97
四、独立学院服务区域文化功能的实现 99
本章链接 100
柔性挂职鄞州推进政产学研合作 100
面向区域优势骨干企业，开展企业总裁研修培训 104
路径篇 109
第六章 路径一：创新理论教学 109
第一节 理论教学理念创新 109
一、高等教育大众化阶段大学教学理念的变革 109
二、独立学院理论教学的特征 112
三、创新理论教学的基本原则 115
第二节 理论教学内容创新 116
一、教学内容综合化 117
二、课程结构模块化 117
三、专业教学特色化 118
第三节 理论教学方法创新 120
一、教学方法的内涵与影响因素分析 121
二、大学教学方法的历史发展 122
三、我国大学理论教学方法的问题 122
四、独立学院理论教学方法的优化 123
本章链接 125
浙江大学宁波理工学院精品课程建设实施办法 125
第七章 路径二：强化实践教育 128
第一节 强化实践教育观念 128
一、默会知识理论与实践教育 128
二、关于大学实践教育的观念 129
三、我国大学实践教育的发展 131
四、实践教育对独立学院人才培养的重要意义 132
第二节 构建实践教育体系 134
一、大学实践教育体系 134
二、独立学院构建实践教育体系的基本原则 135
三、独立学院实践教育体系框架 136
第三节 开展实践教育改革 139
一、优化实践课程结构 139
二、开发实践教育资源 140
三、完善实践教学考核 142
本章链接 142
浙江大学宁波理工学院实践教学体系建设方案设计指导性意见（节选） 142
第八章 路径三：营造校园文化 149
第一节 大学校园文化概述 149
一、大学校园文化的内涵 149
二、大学校园文化的特征 150
三、大学校园文化的功能 151
第二节 独立学院校园文化建设的意义与问题 153
一、独立学院校园文化建设的意义 153
二、独立学院校园文化建设的问题 154
第三节 独立学院校园文化营造 156
一、独立学院校园文化建设理念 156
二、独立学院校园文化建设重点 158
本章链接 162
浙江大学宁波理工学院2006—2010校园文化发展建设规划 162
保障篇 171
第九章 保障一：优化师资队伍 171
第一节 独立学院师资的构成与特点 171
一、独立学院师资的构成 171
二、独立学院师资的特点 173
第二节 独立学院师资队伍建设的目标 175
一、独立学院师资队伍建设的背景 175
二、独立学院师资队伍建设的目标 176
第三节独立学院师资队伍建设的路径 179
一、增加师资总量 180
二、优化师资结构 180
三、提升教师能力 182
本章链接 185
浙江大学宁波理工学院青年教师进修学校实施办法（试行） 185
浙江大学宁波理工学院教师实践能力培养办法（试行） 190
第十章 保障二：创新管理体制 193
第一节独立学院内部管理体制及其要素分析 193
一、独立学院内部管理体制内涵 193
二、独立学院内部管理体制构成要素 194
三、独立学院内部管理体制建设原则 195
第二节 独立学院的领导体制 196
一、独立学院领导体制的类型 196
二、独立学院领导体制存在的问题 198
三、独立学院领导体制的完善 199
第三节 独立学院的权力构成及其配置 200
一、高校权力一般构成 200
二、独立学院权力关系的现状分析 201
三、独立学院的权力关系调整 203
第四节 独立学院的组织结构设计 204
一、独立学院组织结构存在的问题 204
二、独立学院组织结构设计权变因素分析 205
三、独立学院组织结构设计策略 206
本章链接 208
浙江大学宁波理工学院人员编制管理办法 208
第十一章 保障三：健全运行机制 214
第一节 独立学院运行机制内涵与特征 214
一、独立学院运行机制内涵 214
二、独立学院运行机制特点 215
第二节 独立学院的决策监督机制 217
一、健全独立学院决策机制 217
二、完善独立学院监督机制 219
第三节 独立学院的内在动力机制 220
一、引入竞争机制，增强活力 220
二、优化分配机制，增加动力 221
三、完善激励机制，激发内驱力 222
第四节 独立学院的发展适应机制 224
一、规范经费管理机制 225
二、探索产学研合作机制 226
本章链接 228
浙江大学宁波理工学院岗位聘任办法（试行）（节选） 228
主要参考文献 235