前言 1
序 1
上篇 问题篇第一章 青少年问题研究视阈限定 3
一 概念澄清与理论框架 3
二 现状综述与研究设定 10
三 总体认知与特点把握 16
四 科学预测与发展趋势 19
第二章 青少年价值观念问题 23
一 价值观念的哲学透视及其内涵分析 23
二 青少年价值观念的历史变迁及研究现状 27
三 青少年价值观念的偏异 33
四 青少年主流价值观念的应然状态及其培育 40
第三章 青少年道德问题 45
一 青少年道德问题的认识论基础 45
二 青少年道德问题表现及症结 50
三 青少年道德问题应对举措 59
第四章 青少年文化问题 67
一 青少年文化的学理界定及类属分析 67
二 青少年文化问题的特质细化与成因探究 75
三 青少年文化的影响审视和价值培育 82
第五章 青少年心理问题 87
一 青少年的心理问题及逻辑致因 87
二 青少年心理问题矫治的理论与实务 95
三 青少年健康心理培养的技术选择 110
第六章 青少年婚恋问题 118
一 青少年婚恋问题的切入与考量 118
二 青少年婚恋现象面面观 122
三 青少年婚恋问题的效应解析和理性认知 133
四 青少年性的理论关照 137
第七章 青少年网络问题 147
一 青少年网络问题的凸现及其研究 147
二 青少年网络问题的现状及其危害 154
三 青少年网络问题的追根溯源 159
四 青少年网络问题的预防体系及运作模式 163
第八章 青少年安全问题 167
一 青少年安全问题的现实控诉 167
二 青少年安全问题的外因分析 172
三 青少年安全问题的特殊常量 179
四 不可或缺的生命教育 183
第九章 青少年不良行为问题 188
一 青少年不良行为的内涵把握 188
二 青少年不良行为的类型划分 193
三 青少年不良行为的预测、预防与纠偏 198
四 强化工读教育的矫治效果 205
第十章 青少年违法犯罪问题 209
一 青少年违法犯罪行为的理论话阈 210
二 青少年违法犯罪的形态及其变化趋势 211
三 青少年违法犯罪的行为体征解释 221
四 青少年违法犯罪的心理冲突谱系 224
五 青少年违法犯罪现象的社会效应探微 227
六 青少年违法犯罪处遇政策的非刑罚化转向 229
第十一章 青少年发展问题 233
一 青少年发展问题的理论认知 233
二 青少年发展中的教育问题 237
三 青少年发展中的就业问题 244
四 青少年发展的科学思维 251
中篇 机理篇第一章 青少年问题生成的理性分析 257
一 青少年问题的认识论基础 257
二 青少年问题的生成性因素 266
三 青少年问题的生发机理 275
第二章 自我调适不当与错位 282
一 自我目标确立失当 282
二 自我调适现状及其不足 286
三 自我调适的技巧把握 296
第三章 家庭功能的弱化及缺失 305
一 家庭功能及价值体现 305
二 家庭存在的主要问题及其对青少年的影响 311
三 家庭功能的变化及原因分析 321
四 强化正向家庭功能的对策建议 326
第四章 学校教育的漏洞与偏差 330
一 教育认知的欠缺与误差 330
二 教育理念的错位与困惑 334
三 教育制度的流变与缺失 339
四 教育管理的失序与偏颇 343
五 教育实践的空泛与乏味 346
第五章 社会行为的偏轨与侵染 351
一 消费主义的激荡与影响 351
二 现代传媒的诱导与侵害 357
三 同辈群体的交叉与感染 364
四 健康娱乐场所的欠缺与功能弱化 368
下篇 策略篇第一章 重视增权充能——构筑个人防线 377
一 正视自己的人生阶段 377
二 树立积极的人生态度 390
三 增权充能抵制诱惑 397
第二章 崇尚家庭伦理——构建家庭防线 407
一 家庭伦理的历史承继与功能阐释 407
二 现代家庭伦理道德规范建构 418
三 关注特殊青少年家庭伦理培育 427
第三章 强化学校教育——构筑学校防线 432
一 转变教育理念 432
二 拓展教育内容 437
三 改进学校管理 449
四 社会工作介入 452
第四章 实施社会综合治理——构筑社会防线 456
一 净化青少年成长的社会环境 456
二 完善管理体制 发挥系统功能 462
三 构建青少年法治保护网络 468
四 建立青少年问题社区防治平台 472
五 整合社会资源 探索多边互动 478
第五章 启动系统教育工程——构筑立体防线 483
一 教育对青少年全面发展的价值定位 483
二 三种教育的内涵与错位 489
三 构筑互补联动的三结合教育预防网络 496
参考文献 508
后记 525