第一篇 基本原理篇 2
第一章 学校发展的本质 2
第一节 学校发展的内涵 2
第二节 学校发展的追求 3
第三节 学校发展的动力 9
第二章 学校发展计划的内涵 12
第一节 学校发展计划的内涵 12
第二节 学校发展计划的特点 13
第三章 学校发展计划的管理学意义 16
第一节 学校发展计划的系统管理意义 16
第二节 学校发展计划的道德管理意义 18
第三节 学校发展计划的人本管理意义 20
第四节 学校发展计划的校本管理意义 21
第四章 学校发展计划与新课程改革 24
第一节 新课程改革中的软肋——新课程改革需要寻求一个支持性的管理环境 24
第二节 学校发展计划与新课程改革——学校发展计划模式下的学校管理适合并有力支持新课程改革 25
第三节 新课程改革应成为学校发展计划制定与实施的重要关注点——校长要制定一个能为新课程改革提供支持的学校发展计划 26
第五章 学校发展计划制定的基本原则 29
第二篇 操作程序篇 33
第一章 学校发展计划基本操作程序 33
第二章 学校发展计划的制定 37
第一节 学校发展计划制定的前期 37
第二节 学校发展计划制定的中期 40
第三节 学校发展计划制定的后期 46
第四节 学校发展计划制定过程中要注意的一些重要问题 53
第三章 学校发展计划的实施 57
第一节 以明确的战略定位和学校价值观统领学校发展计划的方向 57
第二节 校长带动，全员参与 58
第三节 从全局出发，整体改革 61
第四节 建立制度，纳入常规 61
第五节 要时刻围绕学校发展计划文本进行学校管理 62
第六节 必须尽快形成与学校发展计划理念相一致的学校文化 64
第四章 学校发展计划的监测与评估 65
第一节 学校发展计划的监测 65
第二节 学校发展计划的评估 67
第三篇 操作技术篇 82
第一章 学校发展问题的采集技术 82
第一节 访谈 82
第二节 倾听 86
第三节 提问 87
第四节 社区地图 88
第五节 头脑风暴 90
第二章 学校发展问题的处理技术 92
第一节 问题树 92
第二节 排序 96
第三节 社区大会 99
第四节 SWOT分析法 101
第五节 SMART标准 102
第六节 文本答辩 103
第三章 学校发展计划的文本表达 106
第一节 关于“社区概况”的案例和点评 106
第二节 关于“学校概况”的案例和点评 109
第三节 关于“学校发展展望”的案例和点评 110
第四节 关于“问题类别划分”的案例和点评 111
第五节 关于“问题目标一措施”的案例和点评 113
第四章 学校发展计划运作中的师生参与 116
第一节 确保师生员工有效参与的意义 116
第二节 师生员工有效参与的形式 117
第三节 师生员工参与水平的评估 118
第四篇 文本案例篇 121
广西南丹县芒场小学文本案例 121
第五篇 经验成果篇 176
第一章 各种操作工具与材料 176
第二章 论文选登 185
第三章 自评报告 197
附件学校发展计划文本的参考格式 207
参考文献 230