导引 新课程下中小学教师备课技能的变化与发展 1
真实故事：课改中，备课正历经变迁 1
一、新课程下备课技能的变化与发展 5
二、时代的发展对备课提出新的要求 12
三、备课技能的变化与创新对教师专业发展的意义 13
四、明天的备课与备课的明天 15
话题一 新课程下的备课观 17
真实故事：名师是这样炼出来的 17
一、终身备课思想：教学不息，备课不止 18
二、新课程下的备课在教学中的地位与作用 21
三、新课程下备课中存在的问题和制约备课的因素 25
四、备课的策略 33
五、教师备课中的合作探究、自主创新与全时性思考 38
话题二 备课中对教材的使用与处理 41
真实故事：让尊严在胸中激荡 41
一、树立新的教材观 42
二、吃透教材 49
三、尊重教材，超越教材 54
话题三 备课中对学生的考虑与调动 61
真实故事：沿着学生的需求去寻找 61
一、树立新的学生观 62
二、备学生——分析学生的需求 70
三、发展学生的主体性，弘扬学生的主体精神 73
备课中对教学过程的设计准备 81
话题四 及教学方法的选择与优化 81
真实故事：温柔地读“鸡” 81
一、教学目标的制订体现新课程理念 82
二、教学方法的选择与优化 89
三、作业与练习设计 96
话题五 备课的弹性预设 103
真实故事：弹性预设方可精彩生成 103
一、弹性预设的阐述及其意义 104
二、充分预设，精彩生成 108
三、反思与积累——教后丰富的关键 123
话题六 新课程下的教案生成技能 129
真实故事：写教案是摆花架子吗？ 129
一、好教案是课堂教学成功的重要条件 130
二、无纸化备课、电子教案与课件制作 146
话题七 具体课型的备课 155
真实故事：备课，不能重复昨天的故事 155
一、新授课的备课 156
二、习题课的备课 163
三、复习课的备课 168
四、实验课的备课 175
五、综合性学习（活动）课的备课 182
话题八 教师备课技能误区的案例分析 193
一、日常备课中三维目标的设置误区 193
二、日常备课中备教材方面存在的误区 196
三、日常备课中备学生方面存在的误区 198
四、日常备课中教学设计方面存在的误区 202
五、日常备课中教案编写方面存在的误区 206
六、日常备课中集体备课方面存在的误区 208
话题九 教师教学备课技能训练 213
一、教师教学备课技能的训练目标 213
二、教师教学备课技能训练的内容 214
三、教师教学备课技能训练过程 217
四、训练备课技能应注意的问题 222
参考文献 233
后记 235