绪论 2
一、思想政治课教学法的研究对象 2
二、思想政治课教学法的研究任务和内容 4
三、学习思想政治课教学法的意义和方法 6
总论篇 12
第一章 思想政治课的性质、地位和任务 12
第一节 思想政治课的性质和地位 12
一、思想政治课的性质 12
二、思想政治课的地位 15
第二节 思想政治课的任务 21
一、以马克思主义为指导，对学生进行思想品德和社会科学知识的教育 21
二、培养学生具有共产主义的道德品质和自觉遵纪守法的行为习惯 23
三、培养学生初步运用马列主义立场、观点和方法认识问题和解决问题的能力 24
四、培养学生深厚的爱国主义感情，教育学生逐步树立正确的人生观和世界观 25
五、教育学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，是思想政治课教学的根本任务 26
第二章 思想政治课的指导方针和原则 28
第一节 思想政治课的指导方针 28
一、理论联系实际是思想政治课的指导方针 28
二、理论联系实际的基本内容和要求 32
三、社会主义初级阶段的基本理论与思想政治课教学 37
第二节 思想政治课的教学原则 44
一、疏导原则 45
二、常识性针对性趣味性三结合原则 48
三、知识能力觉悟行为四统一原则 52
第三章 思想政治课的历史回顾 56
第一节 建国后十七年的中学政治课教学 56
一、从中华人民共和国成立到基本完成社会主义改造的七年（1949—1956年） 56
二、开始全面进行社会主义建设的十年（1957—1966年） 57
第二节 十年动乱时期的中学政治课教学 59
第三节 党的十一届三中全会以来的中学政治课教学 60
一、思想政治课教学的恢复和发展 60
二、继承优良传统改革政治课教学 62
教材篇 71
第四章 思想政治课改革实验教学大纲分析 71
第一节 大纲的指导思想和特点 71
一、大纲的指导思想 71
二、大纲的特点 75
第二节 大纲的使用 77
一、大纲是教学工作的依据 77
二、大纲用时应注意的问题 80
第五章 初中改革实验教材分析 84
第一节 《公民》 84
一、《公民》课的基本任务 84
二、《公民》课的特点 85
三、《公民》教材的使用 87
第二节 《社会发展简史》 90
一、《社会发展简史》课的基本任务 90
二、《社会发展简史》课的特点 90
三、《社会发展简史》教材的使用 91
第三节 《中国社会主义建设常识》 95
一、《中国社会主义建设常识》课的基本任务 95
二、《中国社会主义建设常识》课的特点 96
三、《中国社会主义建设常识》教材的使用 96
第六章 高中改革实验教材分析 100
第一节 《科学人生观》 100
一、《科学人生观》课的基本任务 100
二、《科学人生观》课的基本特点 103
三、《科学人生观》教材的使用 105
第二节 《经济常识》 108
一、《经济常识》课的基本任务 108
二、《经济常识》课的基本特点 111
三、《经济常识》教材的使用 112
第三节 《政治常识》 115
一、《政治常识》课的基本任务 115
二、《政治常识》课的基本特点 119
三、《政治常识》教材的使用 119
教法篇 124
第七章 思想政治课的教学过程和形式 124
第一节 思想政治课的教学过程 124
一、思想政治课教学过程的特点 124
二、思想政治课的教学过程 127
第二节 课堂教学是思想政治课教学的基本形式 130
一、课堂教学的基本类型 131
二、课堂教学的基本结构 134
三、课堂教学的基本要求 136
第三节 思想政治课教学的辅助形式 140
一、第二课堂 141
二、第三课堂 148
第八章 思想政治课的教学方法 154
第一节 当前国际国内教学方法的发展趋势 154
一、国外教学方法简介 154
二、我国教学方法改革实验及其发展趋势 157
第二节 启发式是思想政治课教学的基本方法 161
一、启发式的含义及其实质 161
二、思想政治课必须实行启发式教学 163
三、启发式教学的基本要求 166
四、启发式和其它教学方法的关系 169
第九章 思想政治课教学的准备 176
第一节 教学计划的制定 176
一、制定教学计划的重要性 176
二、制定教学计划的主要任务 178
三、教学计划的内容和构成 180
四、单元教学计划的制定 182
第二节 教案的编写 182
一、编写教案的重要作用 182
二、编写教案的基本要求 184
三、编写教案的的基本环节 187
四、教案的基本内容和种类 195
第十章 思想政治课的复习、测试、学习成绩的评定和教学质量的评估 198
第一节 复习 198
一、复习的目的和意义 198
二、复习的类型 201
三、复习的方法 203
第二节 学习成绩的评定 205
一、测试的目的、内容、形式 206
二、学习成绩测试中应注意的问题 212
第三节 教学质量的评估 218
一、评估的意义和原则 218
二、评估教学质量的标准 220
三、评估教学质量的方法 223
学法篇 228
第十一章 思想政治课学习方法指导 228
第一节 学习方法的重要性 228
一、学习方法在中学思想政治课教学中的作用 228
二、学习方法指导的基本要求 232
第二节 学习方法的优化 234
一、国外典型学习方法简介 234
二、思想政治课的学习方法 236
三、“中学生最优学习方法”简介 239
四、几种具体学习方法的优化 243
第十二章 思想政治课教学中学生能力的培养 249
第一节 培养学生能力的重要性 249
一、培养学生能力是由思想政治课的任务决定的 249
二、培养学生能力是三个面向的需要 250
第二节 培养学生能力的主要内容 251
一、观察能力的培养 253
二、辨别能力的培养 255
三、思维能力的培养 256
四、自学能力的培养 257
五、自我教育能力的培养 257
第三节 培养学生能力的基本途径 262
一、加强基本知识教学，是培养学生能力的基础 236
二、在学习和运用理论的过程中培养和发展能力 263
三、在教学的各个环节中有意识地培养学生各种能力 264
四、针对各种能力的特点，采取最佳方法培养学生能力 265
结束语 267
一、思想政治课教师的地位和作用 267
二、思想政治课教师必须具备的基本素质 270