第一章 中小学校长应具备的素质结构 1
一、中小学校长素质的现状 1
二、中小学校长应树立五种形象 4
第二章 中小学教师应具备的素质结构 36
一、中小学教师的素质现状分析 36
二、中小学教师应具备五个方面的素质 38
第三章 中小学校长继续教育模式 66
一、崇尚教育观念的新颖性 67
二、注意教育管理的科学性 68
三、突出教育内容的针对性 76
四、讲究教育方法的灵活性 79
五、加强教育基地的适应性 92
第四章 中小学骨干教师继续教育模式 97
一、确定教育目标，搞好课程建设 97
二、精心实施教学，确保培训质量 103
三、统一思想认识，加大管理力度 112
四、优化办学条件，增强服务意识 115
第五章 中小学教师校本培训模式 117
一、校本培训的内涵 118
二、校本培训的特点 120
三、校本培训的内容 123
四、校本培训的原则 125
五、校本培训的形式 127
六、开展校本培训的保障措施 134
第六章 新课程背景下中小学教师继续教育的课程和方法改革 144
一、调整教师继续教育的课程结构 144
二、中小学教师继续教育的教学方法改革 151
第七章 中小学校长和教师教育科研能力的培养 177
一、中小学校长和教师要树立符合时代潮流的教育观念，增强从事教育科研的意识和自觉性 178
二、破除中小学校长和教师对教育科研的神秘感 179
三、创设教育科研的氛围 181
四、中小学校长和教师要掌握教育科研的基本方法 183
第八章 中小学校长和教师继续教育面临的问题、挑战及对策 240
一、继续教育的功能 241
二、中小学校长和教师继续教育面临的问题 243
三、中小学校长和教师继续教育面临的挑战 247
四、提高中小学校长和教师继续教育质量与效益的对策 250
后记 280