前言 1
上篇 优秀班主任案例解读解读一：角色定位 3
一、案例解读 3
案例1 师生·朋友·共进 3
案例2 教育·生活·成人 6
案例3 协调·沟通·和谐 9
案例4 通情·疏导·启迪 10
二、经验分享 13
解读二：自我修练 19
一、案例解读 19
案例1 阅读积累——在理论前沿淘金 19
案例2 学习探索——保持永远不变的激情 22
案例3 反思自省——给专业“自我”淬火 24
案例4 沉淀记录——叙事研究，提升教育品质 27
二、经验分享 29
解读三：关爱学生 35
一、案例解读 35
案例1 “坏”孩子需要更多的爱和宽容 35
案例2 为“中等生”撑起一片晴空 38
案例3 优秀生也需要“补钙” 42
案例4 呵护留守学生，让空巢之鸟快乐成长 45
二、经验分享 47
解读四：营造“家园” 54
一、案例解读 54
案例1 这里是你们共同的家 54
案例2 爱心连着你我他 56
案例3 个个都是小主人 59
案例4 让班级成为群星闪耀的天堂 60
二、经验分享 64
解读五：携手育人 73
一、案例解读 73
案例1 家访，以真诚赢得家长的理解和合作 73
案例2 沟通交流，指导家长正确地参与教育 76
案例3 亲子活动，架起学生和家长理解共进的桥梁 78
案例4 革新家长会，创设多元的师、生、家长交流平台 81
二、经验分享 83
下篇 优秀班主任个案聚焦聚焦一：从小爱到大爱——海岛女教师钟帼珍的选择与坚持 91
一、爱的升华——从最初的选择到最终的坚持 91
二、教育学生——从思想观念到行为习惯 93
三、做最好的自己——从老师自身到学生个体 96
海岛女教师钟帼珍的启示 98
聚焦二：真情·真爱·真教育——“妈妈老师”杨小平的平凡与不平凡 100
一、爱是最好的教育 100
二、好习惯，好人生 103
三、紧贴生活，让传统美德根植孩子心田 105
“妈妈老师”杨小平的启示 106
聚焦三：用心耕耘 奏响爱的乐章——“爱心”班主任姚嗣芳的优美乐章 108
一、爱的音符 109
二、爱的旋律 110
三、爱的交响曲 111
“爱心”班主任姚嗣芳的启示 113
聚焦四：情系教育 用心育人 促进发展——“红烛”班主任张朝礼的赤诚与奉献 115
一、情系教育 扎根沃土 116
二、以爱为本 用心育人 117
三、科学管理 促进发展 118
“红烛”班主任张朝礼的启示 120
聚焦五：让幼苗在阳光下茁壮成长——“绿叶”班主任戴凤雷的无悔选择与追求 122
一、奉献，人生最真的快乐 122
二、关爱，开启心灵的钥匙 123
三、班集体，孩子成长的摇篮 124
四、活动，扬起创新的风帆 126
“绿叶”班主任戴凤雷的启示 127
聚焦六：扎根沃土 学做人师——“平凡”班主任黄静华的热忱与超越 129
一、“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”——换位思考，科学地爱学生 130
二、寓教于乐、开发创造——追求平凡的卓越 132
三、终身学习、超越进取——与学生一起前行 133
“平凡”班主任黄静华的启示 134
聚焦七：学习着 发展着 幸福着——“快乐”班主任全斌的追求与成长 136
一、书山有路“勤”为径——做一个学习型的班主任 137
二、学海无涯“乐”作舟——与学生一起快乐成长 138
三、“反思是智者的习惯”——做一个智慧的班主任 138
四、春风化雨育心田——让学生在关爱中沐浴阳光 139
五、春华秋实——收获幸福 140
“快乐”班主任全斌的启示 141
聚焦八：为人师，真好——“幸福”班主任郑瑄的体验与感悟 143
一、正己·敬业·爱生·奉献 143
二、诗意地栖居 146
“幸福”班主任郑瑄的启示 147
聚焦九：做有思想的班主任——“智慧”班主任董晓宇的反思与成长 148
一、在失败中反思，在反思中成长 148
二、从接受教育到自我教育 150
三、从孤军奋战到全员参与 151
“智慧”班主任董晓宇的启示 152
聚焦十：做个现代班主任——“时尚”班主任阎长娥的激情和智慧 154
一、育心为先 教会做人 154
二、以人为本 智慧育人 156
三、热爱生活 时尚育人 157
“时尚”班主任阎长娥的启示 159
主要参考文献 161
后记 163