前言 1
第一章 教育研究概述 2
第一节 教育研究及其特征 2
第二节 教育研究的意义 5
第三节 教育研究的一般过程 8
第四节 教育研究的基本类型 9
思考与实践 13
第二章 教育研究选题与设计 15
第一节 教育研究课题的问题来源 15
第二节 教育研究选题的评价 17
第三节 选题策略 20
第四节 研究方案设计 21
思考与实践 25
案例“关于当前教师对学生评语的现状调查与分析”课题方案 26
第三章 文献检索与综述 31
第一节 文献及其作用 31
第二节 教育文献的收集 32
第三节 教育文献检索 35
第四节 计算机检索 39
第五节 文献综述 42
思考与实践 44
案例 课程改革中教师关注阶段研究综述 45
第四章 教育经验总结 54
第一节 教育经验总结概述 54
第二节 教育经验总结实施步骤 60
第三节 教育经验总结的基本要求 64
思考与实践 66
案例一 错误 也美丽 67
案例二 在走近长辈中学习语文 69
第五章 教育调查研究 75
第一节 调查研究的主要步骤 75
第二节 问卷法 80
第三节 访谈法 89
第四节 观察法 91
第五节 个案调查 96
第六节 抽样调查 98
思考与实践 101
案例 现代中国城市父母如何管教孩子 102
第六章 个案研究 108
第一节 个案研究概述 108
第二节 个案研究的步骤 112
第三节 个案研究的方法 116
思考与实践 119
案例 培养后进生交往自信心的个案研究 119
第七章 教育统计与教育测验 126
第一节 变量与变量种类 126
第二节 描述统计 128
第三节 推断统计 137
第四节 分数的转换与解释 145
第五节 测验信度 147
第六节 测验效度 150
第七节 题目的难度和区分度 153
思考与实践 154
第八章 教育实验研究 157
第一节 教育实验概述 157
第二节 教育实验选题与实验假设 160
第三节 教育实验的变量选择、测量和控制 161
第四节 教育实验的类型和设计 171
第五节 教育实验的评价 178
思考与实践 183
案例 小学双语教学整体改革实验研究 184
第九章 教育行动研究 192
第一节 教育行动研究的概念、特征与意义 192
第二节 教育行动研究的历程 198
第三节 案例分析 207
思考与实践 210
第十章 教育研究成果表述 213
第一节 教育研究成果表述的目的 213
第二节 教育研究成果的主要类型 214
第三节 教育研究成果的撰写 220
第四节 教育研究成果表述通行规范 223
思考与实践 230
附录 232
附录一 中文Excel统计分析与操作 232
附录二 《中国图书馆分类法》（第四版）基本大类和教育分类摘要 248
附录三 我国教育类核心期刊 250
各章参考文献 253