第一编 古代时期和中古时期的教育 3
第一章 原始社会的教育 3
第二章 奴隶社会的教育 15
第一节 亚洲和非洲几个文明古国的教育 16
第二节 古代希腊的教育制度 24
第三节 古代希腊的教育思想 37
第四节 古代罗马的教育 60
第三章 封建社会的教育 74
第一节 封建社会形成和发展时期的教育 75
第二节 文艺复兴时期的教育 95
第三节 夸美纽斯的教育理论 120
第二编 近代时期的教育 145
第四章 十七世纪至十九世纪末英、法、德、俄、日等国教育制度的发展 145
第一节 英国教育制度的发展 145
第二节 法国资产阶级革命前后教育制度的发展 167
第三节 德国教育制度的发展 184
第四节 俄国农奴制改革前后的教育制度 199
第五节 美国独立前后教育制度的发展 217
第六节 明治维新前后日本教育制度的发展 237
第五章 十七世纪至十九世纪末的教育理论 254
第一节 洛克的教育思想 255
第二节 法国启蒙思想家卢梭和唯物主义者的教育思想 272
第三节 裴斯塔洛齐的教育活动和教育理论 297
第四节 赫尔巴特的教育理论 315
第五节 第斯多惠的教育思想 332
第六节 福禄倍尔的教育理论 345
第七节 空想社会主义者欧文的教育活动与教育思想 357
第八节 乌申斯基的教育思想 370
第九节 斯宾塞的教育思想 386
第六章 马克思、恩格斯的教育学说 405
第七章 十九世纪工人阶级的教育斗争 428
第一节 工人运动中的教育斗争 429
第二节 巴黎公社时期教育革命的原则和实践 443