第一章 绪论 1
第一节 数学教学与学习心理学研究的目的 1
第二节 影响数学学习的主要因素 2
第三节 数学教学与学习心理学研究的主要内容 4
第二章 心理活动规律在教学上的应用 5
第一节 注意规律在教学上的应用 5
第二节 感知规律在教学上的应用 14
第三节 思维活动的启发 27
第四节 思维发展规律在教学上的应用 52
第五节 记忆规律在教学上的应用 66
第三章 分类教学的心理分析 80
第一节 概念的教学 80
第二节 命题的证明 99
第三节 公式与法则的教学 113
第四节 问题的解决 124
第五节 数学语言 139
第四章 数学能力的结构与培养 154
第一节 数学能力的结构 154
第二节 数学能力的培养 166
第五章 非智力因素与数学学习的关系 188
第一节 学习动机与学习兴趣 188
第二节 学习态度与学习情绪 195
第三节 学生的自我观念 199
第四节 学生的意志 201
第六章 教学方法的选择与学习方法的指导 203
第一节 教学方法的选择 203
第二节 学习方法的指导 225
第三节 学习的迁移 231
第七章 学习成绩的评定 242
第一节 学习成绩评定的意义与测验工具的标准 242
第二节 测验的编制 248
第三节 评量的统计方法 254